ISSN 2447-746X
DOI: https://doi.org/10.20888/ridphe_r.v11i00.20625
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Rev. Iberoam. Patrim. Histórico-Educativo, Campinas (SP), v. 11, p. 1-2, e025001, 2025.
Ridphe_R
APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ TEMÁTICO MUSEUS E ACERVOS NA (DA)
ESCOLA: MEMÓRIA, PATRIMÔNIO E EDUCAÇÃO
Giani Rabelo
Universidade do Extremo Sul Catarinense, Brasil
gra@unesc.net
Zita Rosane Possamai
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brasil
zitaposssamai@gmail.com
Como organizadoras deste dossiê, partimos da convicção de que os registros históricos
da escola vêm assumindo, em diferentes países, centralidade crescente nos debates sobre
preservação, investigação e valorização do patrimônio histórico-educativo. Educadores/as,
pesquisadores/as e comunidades escolares têm se mobilizado em torno da salvaguarda de
documentos, objetos e memórias que, por muito tempo, permaneceram dispersos ou pouco
visibilizados. Esses esforços têm resultado na constituição de acervos, coleções, museus
escolares, memoriais e centros de memória, reconhecidos hoje como espaços estratégicos para
a pesquisa, a formação docente e a ação cultural.
No contexto brasileiro, esse movimento revela-se particularmente significativo. O
mapeamento de museus escolares e de espaços de memória vinculados à educação evidencia a
amplitude e a diversidade dos acervos existentes, tanto em instituições escolares quanto em
universidades e grupos de pesquisa, ainda que muitos deles careçam de reconhecimento
institucional e de políticas sistemáticas de preservação. Esses acervos reúnem artefatos variados
como mobiliário, materiais didáticos, cadernos, livros, documentos escolares e equipamentos
científicos, que têm possibilitado investigações sobre a cultura escolar, as práticas pedagógicas,
os métodos de ensino e a historicidade da ciência e da tecnologia no campo educacional.
Além de seu potencial investigativo, esses espaços vêm se consolidando como
importantes lugares de difusão das memórias da educação, por meio de exposições, ações
educativas e iniciativas de educação patrimonial, ampliando a circulação social desse
patrimônio e contribuindo para a formação de novos públicos e de futuros educadores/as.
Destaca-se, ainda, que muitos museus e espaços vinculados à escola extrapolam as memórias
estritamente escolares, abrigando coleções científicas diversas e afirmando-se como lócus de
investigação e produção de conhecimento.
É nesse horizonte que se insere este dossiê, que reúne artigos dedicados a museus,
memoriais e centros de memória vinculados à escola ou a instituições comprometidas com a
preservação, a investigação e a valorização do patrimônio histórico-educativo. Os trabalhos
ISSN 2447-746X
DOI: https://doi.org/10.20888/ridphe_r.v11i00.20625
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Rev. Iberoam. Patrim. Histórico-Educativo, Campinas (SP), v. 11, p. 1-2, e025001, 2025.
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aqui apresentados dialogam com a História da Educação e a Museologia, abordando acervos,
documentos, objetos, arquivos escolares e materiais audiovisuais, bem como procedimentos
técnicos e estratégias de salvaguarda, difusão e extroversão desses patrimônios.
Agradecemos, de modo especial, às autoras e aos autores que aceitaram o convite e
compartilharam suas pesquisas e reflexões, contribuindo de forma decisiva para o
fortalecimento desse campo de estudos. Desejamos a todas e todos uma excelente leitura.
