Escopo: A Revista Saberes Universitários destina-se à publicação de trabalhos originais relacionados às atividades desenvolvidas pelos profissionais técnicos e administrativos das Universidades do Brasil e do exterior, bem como trabalhos de pesquisadores e docentes que apresentem relevância para o desenvolvimento das atividades técnicas e administrativas no âmbito universitário. Qualis: Sem Área do conhecimento: Multidisciplinar Ano de fundação: 2016 ISSN: 2447-9411 Título abreviado: Rev. Saberes Univ. E-mail: rsaberes@unicamp.br Unidade: SBU Editor responsável: Gildenir Carolino Santos Prefixo DOI: 10.20396
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A Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), por meio da sua política institucional, oferece aos dependentes de trabalhadores e estudantes da universidade o acesso à Educação Infantil e à Educação Não Formal. Nesse cenário encontram-se os professores de Educação Física, os quais atendem os programas educativos por meio de ações pedagógicas fundamentadas no jogo. Dessa maneira, o objetivo do presente relato, de natureza qualitativa e descritiva, é apresentar o papel e as ações desenvolvidas pelos professores de educação física (pedagogos do esporte) no sistema educativo DEdIC e em outros programas da UNICAMP. O relato apresentou as práticas pedagógicas desenvolvidas na Educação Infantil e na Educação Não Formal, bem como o desenvolvimento de ações no campo da formação profissional, como palestras e congressos. Posto isso, pretendeu-se contribuir com as pesquisas sobre a Educação Física no contexto acadêmico, ampliar o debate sobre o protagonismo das crianças, dos adolescentes, dos adultos e dos idosos nos processos de aprendizagem e possibilitar a reflexão sobre o papel do jogo como conhecimento cultural e como mediador das ações pedagógicas.
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Experiência no uso do protocolo IPv6 como suporte para a Internet das coisas
O objetivo dessa experiência realizada na Faculdade de Ciências Aplicadas (FCA) da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) foi configurar na rede de dados a pilha dupla de protocolos Internet Protocol version 4 (IPv4) e Internet Protocol version 6 (IPv6) nos servidores e estações de trabalho. A experiência foi realizada montando-se um tunelamento para encapsular os endereços IPv6 dentro de tuneis IPv4 visto que não possuímos uma conexão nativa de endereços versão 6. Tanto o trânsito de saída como o de entrada foi controlado através de um firewall no túnel para melhorar a segurança dos serviços. Foram configurados os principais serviços como resolução de nomes, envio e recebimento de e-mail e páginas web de forma a entender os impactos na inserção desses tráfegos na rede. Como resultado, foi obtida uma velocidade maior nos tráfegos IPv6 em comparação com IPv4 e o convívio amigável entre as duas versões e protocolos. Mesmo não podendo ainda deixar configurado no ambiente somente o protocolo IPv6, a experiência serviu para entendermos melhor o funcionamento deste novo protocolo e as necessidades em termos de software e hardware
Apresenta-se uma reflexão sobre o plágio no universo acadêmico, percebendo-o enquanto resultado de pressões internas e externas ao individuo, no qual se verifica o plágio desde a cola até a cópia de fontes sem a referência de autoria.
Este artigo busca, através do percurso de um grupo teatral formado por servidores técnicos e administrativos da Unicamp, refletir sobre o potencial do teatro no estabelecimento de relações horizontais e dialógicas de produção de conhecimento. A experiência relatada se insere na pesquisa processos interculturais, desenvolvida nas interfaces entre arte e sociedade.
Teatro. Cinema. Educomunicação. Produção
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Do cuidar com tecnologia à tecnologia do cuidado
A tecnologia ampliou as possibilidades de vida do homem e a Unidade de Tratamento Intensivo (UTI) é um centro de assistência sofisticado que reflete as potencialidades da técnica. Este estudo teve como objetivo detectar os efeitos do uso da tecnologia no processo de cuidar do paciente crítico. Para atingir tal meta optou-se por desenvolver um trabalho de caráter qualitativo, utilizando entrevistas. As reflexões emergiram de análises realizadas a partir do discurso dos enfermeiros, interpretados à luz de um referencial teórico fundamentado no pensamento de Michel Foucault. A análise, pautada nas relações de saber/poder, desvela o agir dos enfermeiros que desenvolvem competências aplicadas sob condições minuciosamente controladas pelo “poder disciplinar” instalado na instituição hospitalar, fato que contribui para estabelecer o perfil de profissionais que atuam na vanguarda de uma profissão, cuja essência se caracteriza pelo processo de cuidar. Constatou-se nessa investigação que os enfermeiros estão preocupados com as repercussões do uso indiscriminado dessas “máquinas”, necessárias para monitorar inúmeras variáveis e manter a vida; bem como com os efeitos dessa tecnologia na interação enfermeiro/paciente.
Educação financeira para população de baixa renda e endividada
Neste trabalho é apresentado um relato de experiência que aborda a importância da educação financeira para a população de baixa renda e endividada, como parte da disciplina Estágio Supervisionado em Psicologia Social, realizado no período de março a junho de 2015. O objetivo do projeto de estágio foi a transmissão dos conceitos básicos de Educação Financeira e a observação das consequências nos comportamentos dos participantes. Foram utilizadas como técnicas de coleta de dados: relatórios de campo, observação estruturada (pesquisador participante) e relatos orais dos sujeitos em rodas de conversa. Os resultados revelam que o endividamento, bem como a prosperidade financeira, é um processo multifatorial que tem causas na estrutura psíquica do sujeito e sua subjetividade, em sua história de vida e de sua família e no ambiente/cultura, dimensão onde agem outros atores sociais como a mídia, a política, o marketing e a educação. A experiência foi significativa por oportunizar a vivência prática dos conceitos acadêmicos da Psicologia Social e Psicologia Econômica.
Vivenciando a arte e a criatividade na instituição
O fazer artístico possibilita tanto a reinserção social quanto a experiência pessoal. O exercício da criatividade permite o desenvolvimento do processo mental e emocional do indivíduo, proporcionando uma visão mais ampla de mundo, tomando decisões nas mais variadas situações da vida. O método aconteceu através de oficinas de arte – pintura abstrata - espatulado com atividades desenvolvidas em grupo de 15 pessoas. Os participantes utilizaram painéis 70 x 90 cm como suporte para a criação dos trabalhos. Os materiais empregados foram pincéis, espátulas, dimensional acrílico nas cores preto e branco e tinta acrílica nas cores primárias, branco e preto. Observou-se que cada participante ao final do processo encontrou características singulares no ato de criar. Nas telas não observamos imagens concretas e definidas, sendo o observador quem interpreta como desejar a criação de cada um. Na arte abstrata o espectador se torna também criador, pois a obra é interpretada com os elementos subjetivos de quem a observa e não do criador. O resultado final são telas com traços, movimentos e cores distintas, cada qual com sua graça e encantamento; agradáveis aos olhos dos observadores. Segundo participantes, são momentos de descontração e relaxamento. Há uma interação prazerosa com os colegas de trabalho, no qual o indivíduo esquece os problemas cotidianos e exercita seu bem estar psíquico e o seu anti-estresse. Essa ação positiva contribui efetivamente para a Qualidade de Vida das pessoas sendo de suma importância que tais oficinas continuem a acontecer.
Acidente de trabalho como demanda de aprendizado
O acidente de trabalho enquanto demanda de aprendizado de estágio é importante à formação de profissional da saúde e se constitui na compreensão dos fatores sociais que envolvem o trabalho. O objetivo deste estudo foi descrever a caracterização social dos pacientes e suas relações de trabalho. Trata-se de relato de experiência no período de janeiro a agosto de 2015 utilizando as fichas de atendimentos de 13 pacientes que sofreram acidente de trabalho em finais de semana e foram internados no hospital. Foram levantadas as variáveis do perfil social e as relações de trabalho destes acidentados. A análise desta amostra se realizou por frequência e descritiva. Os pacientes, em sua maioria, eram do gênero masculino, casados e da faixa etária produtiva, possuindo vínculo formal de trabalho. Quanto aos tipos de acidentes de trabalho, 54% ocorreram no percurso, 46% no exercício, dos quais 38% dos acidentados parecem ter tido seus direitos violados por não terem a informação quanto à comunicação do acidente, enquanto que 62% já haviam sido comunicados. As contribuições deste estudo se inscrevem em duas dimensões: acerca das condições do trabalho na sociedade contemporânea e do aprendizado sobre o trabalho profissional. As condições de trabalho provocam agravos à saúde: os acidentes de trabalho que resultaram em internações foram provocados em sua maioria no trajeto ao trabalho, apontando para os riscos da mobilidade e das condições que a envolvem.
Maria Virgínia Righetti Fernandes Camilo
Apresentar um pouco sobre o trabalho desenvolvido na Creche Área de Saúde (CAS) construindo possibilidades de atuação em que teoria e prática caminham juntas em prol do desenvolvimento integral das crianças é o objetivo central do presente artigo. Para tanto, apresentamos um breve histórico da origem das creches no Brasil ao final do século XIX, considerando as concepções teóricas pelas quais a creche, enquanto instituição voltada ao atendimento de crianças pequenas trilhou até chegar aos dias de hoje, em que faz parte da Educação Básica Nacional. Também destacamos algumas das publicações nacionais importantes na atualidade que fundamentam a prática na educação infantil, e, por fim, dois relatos de experiências dentro da CAS exemplificam um pouco sobre nossa concepção e vivência em que buscamos um trabalho com cada vez mais qualidade para as crianças.
Este trabalho, ao traduzir uma preocupação intelectual e nascer num único objetivo, o de compreender o que é um Intelectual hoje e seu papel na sociedade contemporânea, tem por finalidade mostrar o caráter ambíguo e híbrido do intelectual hoje. Este objetivo está acompanhado de algumas questões: quem podemos chamar, sem risco de se enganar, de intelectual nas sociedades pós-modernas cheias de contradições, de controversas e de problemáticas? O que hoje define um intelectual: engajamento à causa universal e humanitária, a uma causa social e política dos mais pobres, exibição e shows midiáticos, servir uma classe dominante e reproduzir seus valores em detrimento dos explorados, se consagrar a escrever livros e artigos, fazer pesquisas? O papel da sociologia é compreender, interpretar, conceitualizar, teorizar e problematizar as dinâmicas dos fenômenos sociais dos quais o surgimento dos intelectuais faz parte. Assim, sendo uma reflexão sobre o estatuto e a função social dos intelectuais, este artigo pretende discutir a imagem que projetam os intelectuais hoje no século XXI, problematizar seu papel e seu lugar na sociedade assim como as relações que se mantêm entre eles e as mídias levando em conta todo seu poder de divulgação, de propaganda, de exibição e de visibilidade.
Lean healthcare modelo de gestão para projeto piloto no Ambulatório de Neurologia / AVC
O pensamento enxuto (Lean Thinking) traz a possibilidade de construir um sistema de saúde cujos processos tenham como foco o paciente, baseado no respeito às pessoas, com a melhoria contínua através da eliminação dos desperdícios. Assim, os problemas são vistos como oportunidades de melhoria, mudando a cultura de toda a organização. Com base numa visão voltada à Gestão Enxuta, os responsáveis pelo Ambulatório de Neurovascular do Hospital de Clínicas da Unicamp estruturaram um grupo multidisciplinar para iniciar um projeto de melhoria, com a aplicação do SWOT, o planejamento A3 e eventos de melhoria rápida. Durante a aplicação das ferramentas, os incontáveis problemas transformaram-se em um plano claro e simples para a equipe seguir. Ao reunir fatores como profissionais qualificados e engajados, autonomia e direcionamento para identificar oportunidades de melhorias, junto a propostas de soluções construídas em equipe, o projeto apresentou potencial de vincular os princípios de organização e administração com a excelência no atendimento clínico, elevando ainda mais a qualidade dos serviços prestados pela Universidade. Este relato do projeto compreende o período entre abril e dezembro de 2015, tendo por intenção continuar a implementação de Lean Healthcare. Importante destacar que não se trata apenas de aplicar ferramentas. As mudanças na forma de pensar, ao perceber os problemas como oportunidades de melhoria, inevitavelmente proporcionarão uma mudança na lógica dos processos. Assim, o foco do trabalho estará no que realmente importa: o paciente.
Certificação de métodos microbiológicos de diagnóstico do Laboratório de Controle Qualidade Sanitária do CEMIB/UNICAMP junto ao ICLAS
O programa internacional “ICLAS Animal Quality Network” foi desenvolvido em 2007 com o objetivo de melhorar a qualidade dos animais utilizados em pesquisas científicas. Desta forma, foi criado o “Performance Evaluation Program (PEP)”para auxiliar laboratórios de diagnóstico na avaliação da sensibilidade e especificidade dos testes laboratoriais. O programa conta com 22 participantes mundiais e na América do Sul apenas o Laboratório de Controle de Qualidade Sanitária do CEMIB/UNICAMP faz parte deste grupo. Foram recebidas 20 amostras biológicas “cegas” constituídas de: culturas bacterianas isoladas de trato intestinal, fluído e vagina; fezes de camundongo; homogenato de pulmão e baço; 5 soros de ratos e 5 soros de camundongo. Para diagnóstico bacteriológico foram utilizados meios de cultivos de enriquecimento e seletivos-diferenciais. Os soros foram testados por Imunofluorescência Indireta para 16 antígenos virais e as amostras de tecido por PCR e RT-PCR. Das 20 amostras, o laboratório identificou corretamente 17 delas, que corresponde a 89,4% de compatibilidade no diagnóstico. As bactérias identificadas foram: Klebisiella oxytoca, Streptococcus agalactiae, Stenotrophomonas malthophilia, Staphylococcus sciuri e Mycoplasma pulmonis. Os soros apresentaram anticorpos contra: Reovírus-3, vírus minuto do camundongo, Mycoplasma pulmonis, vírus da Hepatite murina, vírus Sendai, Rat coronavírus, Rat Theilovírus e Adenovírus. Destes soros 2 foram negativos. As análises moleculares do homogenato de pulmão e baço apresentaram positividade para Pneumocystis murina e Parvovírus, respectivamente. Esta primeira triagem foi importante para avaliar as metodologias adotadas e detectar possíveis problemas relacionados aos métodos utilizados no processo, garantindo a certificação da qualidade do diagnóstico oferecido pelo laboratório à comunidade científica.
A Central de Tradutores e Intérpretes de Língua Brasileira de Sinais – TILS atende alunos surdos, inicialmente, matriculados nos programas de pós-graduação das unidades de ensino e pesquisa da UNICAMP. A criação da central de TILS está em consonância com a política de inclusão estabelecida pelos documentos oficiais, que tem como proposta reconhecer a diferença linguística das pessoas surdas e pela mediação do tradutor intérprete de LIBRAS propiciarem ambientes linguísticos favoráveis para que os alunos esses possam se apropriar dos conhecimentos científicos na língua de sinais, que constitui a sua língua natural. Nessa direção, objetivamos assegurar que a universidade seja um lugar de educação para todos, permitindo não somente a entrada das pessoas surdas, mas principalmente oferecer condições para sua permanência. O objetivo principal da Central TILS é traduzir as aulas para os alunos regulares dos cursos de graduação e pós-graduação na Universidade.
Análise do conceito de “jeitinho brasileiro” como mecanismo de proveito e suas desvantagens sociais
Este artigo trata de um traço cultural brasileiro conhecido como “jeitinho brasileiro” ou simplesmente “jeitinho” e de sua interface com a Administração Pública. O objetivo foi o de confrontar as visões de diferentes autores que já trataram do assunto e procurar entender se o jeitinho poderia ser considerado uma saída válida e aceitável para resolução de problemas dentro da Gestão Pública ou se, pelo contrário, poderia configurar-se como uma violação de um dos princípios da Administração Pública, o da impessoalidade. Foi realizado levantamento da literatura existente nas bases de dados do Portal Periódicos Capes, SciELO, Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), tendo sido aplicados os seguintes descritores: “jeitinho brasileiro”, “traços culturais”, “formalismo”. Alguns pontos positivos foram apontados pelos autores como relacionados à prática do jeitinho, tais como flexibilidade, criatividade, entre outros. Também alguns fatores negativos foram levantados, como a falta de objetividade e o caráter individualista do jeitinho. De uma forma geral, entendeu-se que o jeitinho pode ser considerado um produto do formalismo e, quando aplicado como mecanismo de resolução de problemas, pode caracterizar violação do princípio da impessoalidade, bem como pode encobrir a raiz dos problemas, uma vez que se ocupa de resolver situações pontuais.
Este artigo é parte de uma pesquisa em desenvolvimento que tem como objetivo averiguar como são construídas e/ou negociadas, nas práticas discursivas, as identidades dos participantes da pesquisa, bem como entender quais representações são construídas sobre a diversidade linguística no contexto de uma Cidade Paraguaia. Para este artigo, diante do objetivo proposto, respondo a seguinte pergunta de pesquisa: Como paraguaios e imigrantes brasileiros negociam suas identidades? Trata-se de um estudo etnográfico qualitativo/interpretativista que se insere na área da Linguística Aplicada. Para mostrar essa negociação, faço uma reflexão sobre cultura e o entrelaçamento de culturas e inicio mostrando como o grupo se reconhece, identifica-se, diferencia-se e, ao mesmo tempo, negocia suas identidades. Na sequência, comento os três traços característicos das identidades sociais: fragmentação, contradição e processo, problematizando o que, de fato, determina a escolha das múltiplas identidades sociais.
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Letramento digital e redes sociais virtuais
Este artigo propõe uma reflexão sobre o letramento digital e redes sociais virtuais a partir da perspectiva e experiência de recém-formados do curso de Pedagogia de uma instituição privada de ensino superior, localizada na região Norte do Paraná. A pesquisa de forma qualitativa e de natureza exploratória tem como objetivo ampliar o entendimento do letramento digital como fenômeno social e ainda, compreender como as redes sociais se configuram como instrumentos para prática de letramento, e após, verificar a necessidade de formação de professores neste assunto. O estudo foi dividido em duas partes, na primeira apresenta-se uma breve revisão bibliográfica a respeito do tema, e, na segunda, uma pesquisa de campo realizada com formandos do curso de Pedagogia, com o objetivo de conhecer o que entendem sobre o assunto, e enquanto futuros professores, como podem ser mediadores de práticas sociais nas redes sociais. Podemos verificar uma superficial compreensão em relação ao letramento digital e ainda, a necessidade de formação de professores neste tema.
O processo de internacionalização nas universidades espanholas
O trabalho em questão é fruto de visitas realizadas às Universidades de Granada e de Córdoba, na Espanha, em julho de 2015, patrocinadas pela Universidade Estadual de Campinas, por meio do Edital VRERI 2015 de Mobilidade de Funcionários. Os objetivos desse estágio consistiram em conhecer as estruturas e rotinas de instituições com larga experiência em cooperação acadêmica internacional, a fim de obter ganhos de desempenho em serviços de apoio ao ensino e à pesquisa e aperfeiçoamento profissional, bem como contribuir para a consolidação do projeto de internacionalização da UNICAMP. Essas visitas permitiram-me conhecer estruturas, rotinas, processos e serviços de instituições de referência no meu campo de trabalho; melhor compreender meus processos de trabalho e como aprimorá-los; apreender uma nova percepção da internacionalização e da importância do trabalho que desenvolvo na Universidade; aprimorar meus conhecimentos da língua espanhola e aproximar-me da realidade dos estudantes estrangeiros com quem convivo diariamente. Além dos aprendizados obtidos e da aplicabilidade dos mesmos na UNICAMP, esse artigo pretende estimular e intensificar a mobilidade internacional, especialmente no âmbito dos funcionários técnico-administrativos, considerando sua importância para o aperfeiçoamento profissional e para a excelência do servido prestado por instituições de ensino superior.
O presente artigo é um relato de experiência dos treinamentos em primeiros socorros realizados na Divisão de Educação Infantil e Complementar da Universidade Estadual de Campinas, cujo objetivo foi capacitar professores e funcionários a prestar cuidados imediatos a crianças vítimas de acidentes ou mal súbito, aplicando medidas e procedimentos de primeiros socorros até a chegada de assistência mais qualificada e instituir um programa de treinamento formal, estabelecendo concomitantemente um plano de atendimento integrado com o Sistema Médico de Urgência local. Os treinamentos resultaram em um total de 84 horas distribuídas em 28 dias, onde participaram 14 grupos perfazendo um total de 150 profissionais treinados. Ao final dos treinamentos os profissionais fizeram uma avaliação quanto ao treinamento. Ressalta-se a importância de realizar projeto de treinamento regular em primeiros socorros com os funcionários e incluirmos em novas abordagens os responsáveis pelas crianças/adolescentes e também as crianças.
O presente relato de experiência, de natureza qualitativa, tem como propósitos trazer visibilidade a Oficina de Trabalhos Manuais desenvolvida no Programa de Integração e Desenvolvimento da Criança e do Adolescente (PRODECAD), assim como compartilhar as experiências significativas que a extensão desta Oficina, através do oferecimento de minicursos, junto a demais programadas da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), pode também propiciar a outros membros da comunidade. Para tanto, faz-se uma breve apresentação da Oficina de Trabalhos Manuais e dos minicursos oferecidos no Projeto “Todos Podem Ensinar” (TOPE) e no Programa UniversIDADE. Posto isso, pretendeu-se da mesma forma valorizar a iniciativa de tais programas que atuam como importantes canais que permitem a aproximação e o compartilhamento dos projetos existentes na universidade com a comunidade na qual está inserida.
O Projeto Familiarizando é destinado a famílias dos servidores atendidas no Programa de Atenção a Dependência Química, ou servidores que têm adictos em seu núcleo familiar e têm como objetivo propiciar informações à família sobre as questões sociais e psicológicas, visando à autonomia de sua vida e o enfrentamento junto à doença do dependente químico. O projeto propicia acolhimento individual e ou/grupo, auxiliando as famílias em suas dificuldades sobre como lidar com a questão da dependência química; ampliando sua rede de apoio, oferecendo subsídios necessários no sentido de habilitá-la a conviver adequadamente com a doença do funcionário e também cuidar da doença já instalada em si mesma: a codependência. Os acolhimentos acontecem em dois módulos, sendo executados por uma assistente social, uma psicóloga e uma estagiária de serviço social e são realizados através de entrevista semiestruturada, oficinas, palestras, rodas de conversas e trocas de saberes entre os membros e profissionais, porém em nenhum dos casos é descartado o encaminhamento para terapia, quando observada a necessidade. Desde a sua implantação em agosto de 2012 até o momento, foram atendidas 38 famílias e realizados 189 encontros. Observamos boa receptividade, sobretudo no que tange a proposta de reconstrução das relações familiares, afetivas e sociais. É necessário que a família tenha conhecimento de como agir assertivamente com aquele que se encontra em processo de recuperação. Sua atuação é importante no sentido de ajudá-lo a mudar de vida, mostrando que é possível viver de forma digna, saudável e prazerosa.
Um estudo de caso do Conselho Municipal de Proteção Ambiental de Pelotas/RS
Analisaram-se estratégias das políticas socioambientais para o desenvolvimento urbano a partir de um estudo de caso do Conselho Municipal de Proteção Ambiental de Pelotas (COMPAM), instância superior para a política pública ambiental de Pelotas/RS. Investiga-se o cenário de pesquisa – o COMPAM – e apontam-se as interpretações dos dados coletados através de entrevistas, observação direta e documentos. O conselho tem enfrentado adversidades também observadas em outros municípios, notando-se que o contexto do licenciamento ambiental na cidade de Pelotas ainda não ocupa a efetiva possibilidade de contribuição para as políticas públicas locais. Desta maneira, a influência que o conselho deveria exercer na política pública ambiental local ainda é incompleta. Logo, por meio de seus instrumentos, as políticas socioambientais desempenham papel estratégico, pois não somente a participação do Poder Público fornece os meios para a tutela do meio ambiente, mas também a coletividade tem a possibilidade de utilizá-los adequadamente em consonância com os objetivos para atingir os pretendidos efeitos práticos sociais. Há escassos trabalhos em termos de quantidade a respeito de questões envolvendo conselhos municipais do meio ambiente. Desta forma, espera-se estimular novos estudos em virtude da necessidade dos debates.
O presente estudo relata a importância do braille para a pessoa que perdeu a visão e como é significativa a leitura em seu processo de aprendizagem. Simultaneamente, apresenta a trajetória de uma profissional no ensino do braille. A falta de hábito de leitura é comum a grande parcela da população, incluindo-se as pessoas com deficiência visual. O Projeto Leitura nasceu de alguns estudos (resultados parciais apresentados em Simpósio) realizados em um centro de reabilitação, tendo se iniciado com dois aprendizes e, posteriormente, com os demais, que também optaram por aprender o braille. A partir desses estudos, começou-se a investir no acervo de livros em braille e a utilizar estratégias para ampliar o interesse pela leitura. Participaram do presente estudo todos os sujeitos com idades acima de 12 anos que fazem parte de um programa de reabilitação para aprendizagem do braille, entre os anos 2009 e 2015. Realizou-se um estudo de natureza qualitativa e foram utilizados registros de observação durante os atendimentos, relatórios sobre o processo de aprendizagem e de interação entre o pesquisador e o sujeito e discussão conjunta dos resultados obtidos nos atendimentos. Houve um crescimento no número de empréstimos de livros em braille no acervo do centro de reabilitação e melhoria na escrita dos aprendizes. As estratégias de leitura utilizadas foram devidamente aplicadas e tiveram êxito. Aprender a ler e escrever trouxe mudanças positivas na vida desses aprendizes. É importante criar políticas públicas para a produção de livros e materiais em braille.
O caso da implementação da integração de recursos humanos na Faculdade de Odontologia de Piracicaba (FOP) da Universidade Estadual de Campinas
Considerando que a administração de Recursos Humanos é fundamental para o cumprimento de objetivos organizacionais, a integração de novos funcionários possui papel importante na estratégia empresarial. Cada colaborador necessita adaptar-se ao funcionamento de seu ambiente de trabalho, conhecer as políticas corporativas e também sentir-se parte da equipe de trabalho. Assim, verificou-se a necessidade de desenvolver um novo projeto de integração para Docentes, Servidores e Estagiários na Faculdade de Odontologia de Piracicaba (FOP), da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Nesse sentido, e tendo em vista que a prática da administração depende não só da análise dos problemas atuais e futuros, mas principalmente da solução que o administrador tem para estas adversidades, busca-se com este relato de caso apresentar a atual estrutura de integração que foi desenvolvida na FOP. Por meio de tais ações foi possível estabelecer um melhor relacionamento profissional, humano e organizacional. Deste modo, este relato de experiência poderá servir de base para despertar o olhar de outros integrantes da área de Recursos Humanos, no âmbito da UNICAMP e fora dela, tendo como horizonte a eficiência na interação interpessoal e a boa comunicação no ambiente de trabalho.
Ana Claudia Fabbri Ceccato Montemor Fernandes
A realização de experiências integradoras no âmbito do ensino universitário constitui-se numa estratégia qualificada à formação de profissionais, por meio de ações pedagógicas compartilhadas que, além de favorecer a aprendizagem, envolve a comunidade acadêmica. Iniciativas dessa natureza contribuem para a minimização da solidão pedagógica entre pares, e colocam os docentes universitários em sintonia com a dinâmica social e com o perfil de profissionais e cidadãos demandados pela sociedade contemporânea, já que possuem conhecimentos e atitudes necessários para transformá-la. Nesse sentido, objetivou-se nesse relato de experiência profissional socializar uma prática formativa integrada – expressão artístico-cultural, ensino, pesquisa e extensão – realizada com os estudantes do curso de Licenciatura em Biologia do Centro de Ciências Agrárias, Ambientais e Biológicas (CCAAB) da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) a partir de diálogos com autores como Garcia (2013), Santos (2011), Barbier (2007), Tardif (2008), Freire (1996), entre outros. Os referenciais metodológicos adotados nas atividades pedagógicas desenvolvidas fundamentaram-se nos princípios da pesquisa colaborativa e de abordagens teóricas ancoradas numa perspectiva dialógica, evolvendo os professores dos componentes curriculares Organização da Educação Brasileira e Políticas Públicas; Avaliação e Educação, e estudantes do quarto semestre do curso mencionado. Os resultados das ações empreendidas deram conta de que a integração acadêmica é possível e que a vivência profissional da docência de forma colaborativa e inovadora amplia o processo de aprendizagem individual e coletiva, assim como, contribuem para a formação pessoal, acadêmica e profissional dos graduandos, docentes do magistério superior e da Educação Básica.
As percepções de tutores de uma universidade federal a respeito de sua prática
Este estudo apresenta como objetivos identificar e analisar as percepções sobre a prática de tutores que atuam em cursos a distância ofertados pela da Secretaria de Ensino a Distância da Universidade Federal do Espírito Santo. Utilizou-se como ferramenta de pesquisa a Análise de Conteúdo (BARDIN, 1977) para compreender como o trabalho docente é ressignificado nesta modalidade educacional, levando-se em conta as peculiaridades da prática pedagógica mediada no ambiente virtual, o qual apresenta como característica básica o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem com a ocupação de espaço e tempo diversos por professores e estudantes. Para tanto, as questões de pesquisa foram colocadas de modo a buscar entender o imaginário dos participantes do estudo a respeito da tutoria, bem como do processo de trabalho tutorial propriamente dito. Além disso, levantaram-se aspectos relacionados à aproximação e ao distanciamento das funções do professor e do tutor no contexto da educação a distância aqui investigado, que se fundamentam nos pressupostos do Sistema Universidade Aberta do Brasil, as competências necessárias para o desempenho das funções tutoriais, as potencialidades e as pontos de melhoria. Constatou-se, por intermédio da análise da legislação e de documentos oficiais, assim como a partir das falas dos sujeitos entrevistados, o caráter docente da atividade do tutor de cursos a distância. No entanto, evidenciaram-se questões relevantes que demandam o apontamento de possíveis soluções, quais sejam, a fragilidade do vínculo de trabalho do tutor, a baixa remuneração e a falta de reconhecimento da docência inerente à atuação desse profissional da educação.
O presente estudo objetiva caracterizar o perfil acadêmico-profissional dos servidores técnico-administrativos em educação, egressos do Mestrado em Políticas públicas da Educação Superior – POLEDUC/UFC e apresentar o cenário em que se inserem esses cursos no país. Enfocaram-se as contribuições desse nível acadêmico para a carreira do egresso, na ampliação de oportunidades e de qualificação do servidor. O trabalho foi desenvolvido mediante pesquisa documental, censitária, exploratória e descritiva, na qual a unidade de análise foi composta pelos egressos do POLEDUC, pertencentes às turmas de 2007 a 2014. Os dados profissionais e acadêmicos foram obtidos dos Lattes dos egressos, entre os dias 15 a 22 de junho de 2016, Em um total de 146 egressos, excluindo-se os cancelamentos e desistências. O levantamento indicou que mulheres representam 99 (67,8%) e homens, 47 (32,2%) dos ingressantes. Do total, 113 estudantes (77,39%) são Técnico-Administrativos em Educação (TAE) e 12 (8,22%) são docentes de IFES, ou seja, 85,61% dos ingressantes estão ligados à carreira do ensino superior público. Verificou-se também que apenas 46,57% dos egressos apresentaram algum tipo de produção científica durante seu tempo de curso, e apenas 32,87% publicaram após o mestrado. Quanto aos aspectos de continuidade na carreira, apenas 8,21% ingressaram em programas de doutorado e, entre os técnicos, cerca de 14% exerceram alguma atividade docente após o mestrado. Os resultados indicaram que a maioria dos egressos do POLEDUC não apresentou continuidade na carreira na perspectiva acadêmica.
Análise da gestão da informação e do conhecimento na superintendência de administração de pessoal de uma instituição de ensino superior pública
Este artigo faz uma análise de como são exploradas as técnicas de gestão da informação e do conhecimento no setor de administração de pessoal de uma Instituição de Ensino Superior (IES) pública. O estudo realizado na Superintendência de Administração de Pessoal (SUAPE) da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) vale-se de uma abordagem quali-quantitativa, em um estudo de caso com enfoque descritivo. Os dados coletados por meio de um questionário estruturado possibilitaram a análise de critérios como: gestão do conhecimento, tecnologia e sistema de informação, processos organizacionais, gestão de pessoas, aprendizagem e inovação. Com base nos resultados percebe-se que já existem práticas estruturadas de gestão do conhecimento, porém, observa-se que o setor possui alguns pontos que ainda podem ser explorados no que se refere ao banco de dados e à retenção e partilha dos conhecimentos. Ao serem mensurados os pontos fortes e fracos acerca de cada critério, entre si, nota-se que a tecnologia, seguida dos processos organizacionais destacam-se positivamente, enquanto que a aprendizagem e inovação seguida dos critérios processos de gestão do conhecimento e pessoas aparecem como pontos a serem melhorados.
Sabor de Maboque, a magia multifacetada da África
Resenha do livro: BRAGA, Dulce. Sabor de Maboque. 4.ed. Campinas: Pontes, 2012. 258p. ISBN 8571132992
Introdução: O registro de diplomas da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) foi criado em 1974 com o objetivo de registrar os diplomas dos discentes formados na instituição, conforme a legislação vigente na época. Com o tempo, o setor passou a registrar também diplomas de faculdades externas que não possuíam autonomia para realizar esse processo, ampliando sua atuação. Objetivo: Este trabalho tem como objetivo demonstrar a evolução e o impacto do registro de diplomas no funcionamento da UNICAMP, bem como as adaptações realizadas ao longo de cinco décadas para atender às mudanças nas legislações educacionais e incorporar novas tecnologias. Metodologia: A metodologia utilizada incluiu a análise de documentos legais pertinentes ao registro de diplomas e a coleta de dados institucionais sobre o volume de registros realizados. Também foram conduzidas entrevistas com funcionários do setor, a fim de compreender as transformações nas práticas de registro e os desafios enfrentados. Resultados: Os resultados mostram uma mudança significativa na demanda pelos serviços do registro, tanto para diplomas da UNICAMP quanto de outras instituições. As entrevistas revelaram que a adaptação a novas legislações, como a digitalização de processos e a implementação de sistemas modernos, foi essencial para garantir a eficiência e a conformidade do registro. Conclusão: Conclui-se que o registro de diplomas desempenha um papel crucial na validação dos diplomas emitidos, não apenas para a UNICAMP, mas também para outras faculdades, consolidando sua importância na estrutura acadêmica e administrativa da universidade ao longo de seus 50 anos de atuação.
Copyright (c) 2025 Gisela Célia Ribeiro Piloto da Silva, Guilherme Barroso Crispim, Elvis Ricardo Broccolo, Marcos Roberto Silva Teixeira, Noemi Nascimento de Melo, Marcos Vinicios Bortoleti Galli https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Implatação do sistema Pipefy na divisão de suprimentos da DGA
Introdução: A gestão de licitações públicas apresenta desafios que exigem o cumprimento rigoroso de prazos e uma eficiente gestão de riscos. Este projeto foi motivado pela necessidade de melhorar a comunicação e monitoramento dos processos licitatórios, implementando uma solução que oferecesse dados em tempo real. Objetivo: O objetivo do projeto foi implementar o sistema Pipefy para otimizar a gestão dos processos licitatórios, permitindo maior controle de prazos, automação de tarefas repetitivas e padronização das comunicações, além de fornecer informações em tempo real para todas as partes envolvidas. Metodologia: O projeto consistiu no mapeamento dos processos de licitação com base na Lei 14.133/2021 e sua modelagem no sistema Pipefy. Foram criados fluxos de automação para mover os processos ao longo das fases de licitação e painéis de gestão para monitoramento em tempo real. A equipe de implantação foi capacitada por meio de treinamentos específicos para garantir a correta utilização da ferramenta. Resultados: A implementação do Pipefy atendeu aos objetivos estabelecidos, uma vez que melhorou a comunicação com as áreas interessadas nos processos de licitação, permitiu a automação e padronização de tarefas e atividades, diminuindo consideravelmente o tempo despendido em tarefas manuais e repetitivas e propiciou a substituição de planilhas de controle preparadas manualmente por painéis e relatórios automatizados que trazem informações em tempo real. Conclusão: O projeto atingiu seus objetivos, melhorando a gestão das licitações na Unicamp, promovendo maior transparência e agilidade nos processos, o cumprimento de prazos e evitando erros operacionais.
Copyright (c) 2025 Claudia Maschietto Talli Palo, Rafael Henrique Lemes Galvão, William de Sousa Lima, Julien Simões Rosa https://creativecommons.org/licenses/by/4.0