Educação para Desenvolvimento Sustentável: um estudo de caso em uma escola pública de Limeira-SP

Abstract

A pesquisa em questão investigou o desenvolvimento dos princípios da Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS), especialmente aqueles delineados na meta 4.7, em uma escola na cidade de Limeira-SP.Com abordagem qualitativa exploratória e descritiva, foi realizado o estudo de caso utilizando entrevistas semiestruturadas com professores e gestão, análise do Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola e observação não-participativa de aulas. Os resultados indicam que temas ligados à sustentabilidade, cidadania global e diversidade aparecem no currículo do estado, no PPP e em projetos extracurriculares, mas de forma fragmentada e dependente da iniciativa docente. Barreiras como a rigidez curricular, foco em avaliações externas, carência de formação específica e apoio institucional limitado dificultam uma implementação mais ampla. Conclui-se que a consolidação da EDS requer políticas de formação docente, flexibilização curricular e maior suporte institucional para integrar de modo consistente os objetivos da meta 4.7.