Da produção de mídias à curricularização da extensão: a trajetória da disciplina Construção de Mídias para o Ensino de Ciências e Biologia e o alcance da produção discente

Resumo

A curricularização da extensão, determinada pela Meta 12 do Plano Nacional de Educação (Lei nº 13.005/2014) e regulamentada pela Resolução CNE/CES nº 7/2018 e, no âmbito paulista, pela Deliberação CEE-SP nº 216/2023, tornou obrigatório destinar, no mínimo, 10% da carga horária dos cursos de graduação a atividades de extensão. Este relato de prática descreve como esse processo se materializou na disciplina Construção de Mídias para o Ensino de Ciências e Biologia (sigla BL583), obrigatória para o curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Eu recupero a trajetória da disciplina, de eletiva voltada ao desenvolvimento de softwares, no fim dos anos 1990, até sua revisão como disciplina obrigatória que, em 2023, passou a destinar 105 das suas 120 horas semestrais a vetores de extensão. A caracterização apoiou-se no cruzamento das listas oficiais de matrícula das seis turmas de 2023 a 2025 (252 estudantes) com a autoria dos materiais publicados na Biblioteca Digital de Ciências (BDC) e com as estatísticas do canal da disciplina no YouTube. Os dados mostram que 202 dos 252 estudantes (80,2%) publicaram ao menos um material de acesso aberto no período. Os 391 materiais atribuídos a esses estudantes somam mais de 85 mil visitas e 115 mil downloads, sendo que o canal da disciplina no YouTube acumula 145 mil visualizações, 4,5 mil horas assistidas e 1.129 inscritos. Conclui-se que, neste caso, a curricularização formalizou e potencializou uma prática extensionista que já constituía a identidade da disciplina, convertendo cada estudante em autor de conhecimento público.