O patrimônio histórico-educativo: a escola, o professor e as “rosas verdes”
DOI:
https://doi.org/10.20888/ridpher.v6i00.13840Palavras-chave:
Diários, Cultura material escolar, Patrimônio Hist´órico-EducativoResumo
O objetivo do artigo é analisar aspectos do patrimônio histórico-educativo da narrativa (auto)biográfica escrita nos diários manuscritos por uma mulher agricultora de 86 anos de idade. Esses manuscritos trazem relatos da autora sobre o trajeto percorrido até a escola, a arquitetura do espaço físico da mesma, o seu primeiro professor e sobre a materialidade de objetos de sua escolarização primária (1940). Os aspectos teórico-metodológicos estão baseados principalmente nos conceitos de cultura escolar e cultura material escolar, ancorados em autores como Escolano Benito (2017), Felgueiras (2015), entre outros. O artigo traz contribuições ao patrimônio histórico-educativo perpetuado, no caso dessa análise, pela memória e pela escrita presente nos diários analisados.
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