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Iniciativas e Programas de Apoio à Permanência Pedagógica para Estudantes da graduação da UNICAMP
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Palavras-chave

Aprendizagem
Universitários
Boas práticas

Categorias

Como Citar

GRACIOLA, Marilda Aparecida Dantas; PELISOSNI, Adriane Martins Soaes; CONSONI, Juliana Barbosa; OLIVEIRA, Leonardo Augusto Carvalho; POLATO, Marcela Soares; COELHO, Ligiane Regina. Iniciativas e Programas de Apoio à Permanência Pedagógica para Estudantes da graduação da UNICAMP. Resumo dos trabalhos do SIMTEC Simpósio dos Profissionais da UNICAMP, Campinas, SP, v. 9, n. 9.Eixo 2, p. e0240388, 2024. DOI: 10.20396/simtec.n9.11199. Disponível em: https://econtents.sbu.unicamp.br/eventos/index.php/simtec/article/view/11199. Acesso em: 21 jan. 2026.

Resumo

Introdução: A DEAPE desenvolve, pela Coordenadoria de Carreiras, Egressos e Vida Estudantil, área de Orientação Educacional (OE), ações voltadas para a promoção da integração, adaptação e permanência pedagógica de universitários. Objetivo: Este trabalho objetiva apresentar as ações  do setor de OE, das quais destacam-se as seguintes iniciativas: o Programa Mentoria da UNICAMP (PMU), a disciplina AM064 - Oficina de Autorregulação da Aprendizagem e a disciplina AM114 - Estudar na universidade: programa on-line de promoção de autorregulação da aprendizagem.  Metodologia: Utilizou-se a análise documental de documentos internos e publicações especializadas das ações realizadas. Resultados: Podem ser observados nos Relatórios Técnicos do PMU (2021, 2022 e 2023) que detalham as ações e os impactos alcançados em cada período. Ao longo dos últimos 10 anos foram realizadas 65 turmas da AM064 na Unicamp, totalizando 7166 pedidos de matrícula e 2535 alunos matriculados. Outro aspecto relevante são os estudos sobre autoeficácia e rendimento acadêmico, que impactam a permanência dos estudantes universitários; 7 publicações entre artigos e capítulos de livros em que os autores relatam as experiências no fortalecimento da autorregulação da aprendizagem em estudantes, com destaque ao trabalho desenvolvido na Unicamp, sua relevância no contexto nacional e reforça a relevância dessas práticas para a permanência estudantil. Conclusão: Conclui-se que essas publicações não apenas documentam as ações realizadas, mas também servem como referência para futuras iniciativas institucionais.

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Referências

PELISSONI, A. M. S. et al. Serviço de Apoio ao Estudante: contribuições para a permanência acadêmica e aprendizagem. In: DIAS, Carlos Eduardo Sampaio Burgos et al. (Org.). Os serviços de apoio pedagógico aos discentes no ensino superior brasileiro. São Carlos: Pedro & João Editores, 2020. p. 283-318.

PELISSONI, A. M. S.; POLYDORO, S. A. J. Programas de promoção da autorregulação da aprendizagem. In: POLYDORO, Soely Aparecida Jorge (Org.). Promoção da autorregulação da aprendizagem: contribuições da Teoria Social Cognitiva. Porto Alegre: Editora Letra 1, 2017. p. 33-44.

PROGRAMA DE MENTORIA (PMU). Mentoria Unicamp. 2021. Disponível em: https://www.prg.unicamp.br/wp-content/uploads/2020/03/MENTORIAUNICAMP2.pdf. Acesso em: 18 set. 2024.

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Copyright (c) 2024 Marilda Aparecida Dantas Graciola, Adriane Martins Soaes Pelisosni, Juliana Barbosa Consoni, Leonardo Augusto Carvalho Oliveira, Marcela Soares Polato, Ligiane Regina Coelho