Resumo
Introdução: A CIBES foi criada com o objetivo de melhorar a qualidade de vida e promover a integração entre os membros da Faculdade de Educação da Unicamp (FE). Essa iniciativa, que responde à necessidade de um convívio mais harmonioso e saudável entre funcionários, docentes e estudantes, especialmente após os impactos causados pela pandemia de Covid-19, envolve uma série de ações que abrangem uma ampla gama de áreas, desde eventos culturais até programas de integração e bem-estar. Objetivo: A comissão busca criar um ambiente acadêmico acolhedor e colaborativo, por meio da realização de eventos sociais, culturais e de bem-estar, como comemorações de aniversários, atividades físicas, culturais e temáticas, promovendo o senso de pertencimento e integração na comunidade acadêmica. Metodologia: As ações da CIBES incluem a organização de atividades mensais e temáticas, amplamente divulgadas para a comunidade da FE. A equipe multidisciplinar da comissão planeja as atividades com foco na melhoria do clima organizacional, bem-estar e integração entre funcionários, docentes e alunos. A flexibilidade das iniciativas permite sua adaptação e replicação em outros órgãos e contextos. Resultados: Os resultados incluem a melhoria do clima organizacional, o aumento da interação entre setores e um impacto positivo na saúde mental dos participantes. Além disso, houve um aumento significativo de participantes nas atividades da comissão, refletindo a eficácia do projeto. Conclusão: A CIBES tem se mostrado eficaz na promoção de um ambiente mais integrado e saudável na FE. O projeto contribui para a coesão e o bem-estar social, servindo como modelo replicável para outras unidades.
Referências
GOMATHY, D. K. A case study on employee motivation in an organisation. International Journal of Scientific Research in Engineering and Management, v. 6, n. 2, 2022. Disponível em: https://encurtador.com.br/4UFbU. Acesso em: 19 set. 2024.
AWAN, Abid; SHAHZAD, Khurram; ZAKARIA, Mariam. Impact of Employee Motivation on Employee Performance. 2014. Disponível em: https://core.ac.uk/reader/234625730 . Acesso em: 19 set. 2024.

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