The Initiative of a Special Education institution to integrate visual deficiency students in common schools
association between oral repports and documents resources
DOI:
https://doi.org/10.20888/ridpher.v7i00.9773Keywords:
Special education, Visual deficiency, MemoryAbstract
The text shows part of the research whose purpose is to systematize the memory of the Special Education in the state of Bahia. The research focus is the work developed by the specialized institutions for access of blind and low vision students to the regular school. The pioneering work of the Instituto de Cegos da Bahia (ICB) is summarized in the actions that culminate in the insertion process of visual deficiency students in the common school. The analysis is based on documentary sources associated with oral narratives, highlighting the potentiality of witness reports to systematize this memory. From the discussion, it was concluded that the pertinence of relation with the studies concerning historical heritage and the contribution to understand the current scenery of Special Education.
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