L' Institut des Aveugles de Bahia (ICB) et les premieres initiatives d'integration d'eleves deficients visuels dans les ecoles ordinaires
association entre recits oraux et sources documentaires
DOI :
https://doi.org/10.20888/ridpher.v7i00.9773Mots-clés :
Education spéciale, Deficience visuelle, MémoireRésumé
Le texte présente un découpage de la recherche dont le but est de systematiser la mémoire de l'éducation spéciale dans l'état de Bahia centrant le travail developpé par des institutions spécialisées pour l'accès à l'ècole ordinaire des éléves aveugles et malvoyants. Il synthétise le travail precusseur de l'Institut des Aveugles de Bahia (ICB) à l'égard des actions qui ont abouti au début du processus d'insertion des étudiants malvoyants dans les espaces considerées comme un enseignement commun, à travers le contact avec les autres étudiants. L'analyse est basée sur des sources documentaires associés à des récits oraux soulignants le potentiel de rapports de témoins pour systématiser cette mémoire. La discussion se termine en soulignant la pertinance de la recherche et la rélation établi avec les études concernant le patrimoine éducatif historique et la contribution à la compréhension du contexte actuel de l'éducation spéciale.
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