La pédagogie de Célestin et Élise Freinet au-delà des frontières (Italie, 1974-1980)
DOI :
https://doi.org/10.20888/ridpher.v8i00.16719Mots-clés :
Pédagogie Freinet, Journaux scolaires, Éducation populaireRésumé
Cet article, basé sur une recherche documentaire de nature historiographique, analyse les journaux scolaires produits par les élèves des écoles élémentaires du nord de l'Italie de 1974 à 1980. À travers les références de l'Histoire de la lecture et en dialogue avec des études en Histoire de l'éducation, nous analysons le développement et l’internationalisation de cette pratique pédagogique, proposée par Célestin et Élise Freinet depuis les années 1920; dans ce processus, on vérifie l'utilisation des journaux comme substituts des manuels et des livres dans les activités scolaires, leur rôle dans l'intégration entre l'école et les familles, et la production de la centralité des élèves en tant que producteurs de connaissances et sujets critiques des inégalités et des injustices sociales.
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