Resumo
Introdução: A Semana de Comunicação e Escrita Científica da Unicamp é uma iniciativa da Pró-Reitoria de Pesquisa (PRP), em parceria com o Sistema de Bibliotecas da Unicamp (SBU) e com o apoio do Planes Unicamp. O evento tem como foco principal o aprimoramento das competências de redação científica e a disseminação de boas práticas de pesquisa, sendo aberto à comunidade acadêmica da Unicamp, de outras instituições e ao público geral. Metodologia: A programação inclui palestras, mesas-redondas e workshops, ministrados por especialistas em escrita e comunicação científica. Os workshops são voltados para práticas de escrita e revisão de artigos, com foco no uso de ferramentas e técnicas que facilitam o processo de publicação. O formato híbrido garante flexibilidade e acessibilidade aos participantes. Resultados: As edições realizadas em 2022, 2023 e 2024 alcançaram resultados expressivos, com grande adesão e impacto. Foi observado que houve um aumento de público ano após ano. O evento contou com a participação de docentes, pesquisadores, alunos e profissionais de diversas áreas, tanto da Unicamp quanto de outras instituições, ampliando seu alcance. Os feedbacks positivos e o alto número de visualizações das palestras disponibilizadas no canal do SBU indicam que o evento tem sido relevante e útil para o desenvolvimento das habilidades dos participantes. Conclusão: A Semana de Comunicação e Escrita Científica se consolidou como uma ação essencial para o fortalecimento da escrita acadêmica, contribuindo para a qualificação das publicações científicas e para o avanço da pesquisa na Unicamp.
Referências
MEADOWS, J. A. A comunicação científica. Brasília: Briquet de Lemos, 1999.
VOLPATO, G. L. Bases teóricas para redação científica. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2007. 125 p.
VOLPATO, G. L. O método lógico para redação científica. RECIIS: Revista Eletrônica de Comunicação, Informação e Inovação em Saúde, [S.l.], v. 9, n. 1, 2015. Disponível em: https://www.reciis.icict.fiocruz.br/index.php/reciis/article/view/932/1832.

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