Ambientes de aprendizagem socioambiental: educação patrimonial e ambiental no sul de Minas Gerais, Brasil
DOI:
https://doi.org/10.20888/ridphe_r.v10i00.19257Palavras-chave:
Educação, Patrimônio Cultural , Patrimônio Ambiental, Sítios Arqueológicos, Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS).Resumo
O presente artigo investiga a relação entre patrimônio e ambiente no município de Andrelândia, situado no Sul de Minas Gerais, Brasil, com ênfase particular em seus sítios arqueológicos, destacando-se o Parque Arqueológico da Serra de Santo Antônio. O propósito delineado consiste em evidenciar a conexão intrínseca entre teoria e prática, ao integrar os temas de conservação e sustentabilidade como instrumentos para aprofundar a compreensão das heranças e valores inerentes ao patrimônio natural e material, em consonância com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). Este estudo adota uma abordagem de revisão integrativa, com o intuito de sintetizar o conhecimento existente e incorporar a aplicabilidade dos resultados de estudos significativos na prática. Por meio de um rigoroso levantamento bibliográfico e da análise crítica dos estudos incluídos, verifica-se que os pensamentos de Enrique Leff, Edgar Morin e Paulo Freire constituem, de fato, norteadores fundamentais para a relação intrínseca entre educação patrimonial e ambiental.
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