Museus das escolas brasileiras: do ensino à articulação em rede
DOI:
https://doi.org/10.20888/ridphe_r.v11i00.20920Palavras-chave:
Rede Brasileira de Museus e Acervos Escolares (REBMAE), Museu Anchieta de Ciências Naturais, Ecomuseu da AmazôniaResumo
Analisa-se a presença dos museus nas escolas brasileiras a partir de levantamento com base no Cadastro Nacional de Museus (IBRAM) e em estudos realizados, com ênfase em dados quantitativos e na distribuição geográfica. Destacam-se dois movimentos precisos: os museus de História Natural, criados no contexto da modernização pedagógica, entre o final do século XIX e as primeiras décadas do século XX, especialmente o estudo de caso do Museu de Ciências Naturais do Colégio Anchieta (Porto Alegre/RS) e os museus vinculados com a memória escolar, cuja criação foi predominante a partir da segunda metade do século XX. O texto aponta ainda a experiência singular do Ecomuseu da Amazônia, as potencialidades dos museus escolares na atualidade e a possibilidade da articulação profissional na Rede Brasileira de Museus e Acervos Escolares (REBMAE) para o aprimoramento desses espaços.
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