Heritage Education and School Memories in the Periphery: An Analysis of the Formation of a Museum Space in Baixada Fluminense (RJ)
DOI:
https://doi.org/10.20888/ridphe_r.v11i00.20868Keywords:
museum space, school memories, peripheryAbstract
This study aims to analyze the process of establishing a museum space in a public school located in the Baixada Fluminense, a region of the State of Rio de Janeiro considered a periphery. The initiative arises from a research movement on the history of the school, its name, the region where it is located, and the school community. A diverse set of sources was used, including school documents, periodicals, testimonies, and interviews. The reflections are mainly supported by Faria Filho’s studies on the history of local education (2007), Thompson’s concept of “history from below” (1998) and Pollak’s discussions on memory (1989). The creation of the museum space mobilized researchers from the university and the school, as well as the school community and local residents, strengthening the ties between community, school, and university.
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