Presentación: La universalidad de la interpretación del patrimonio como práctica transversal y educativa para una nueva visión del mundo

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DOI:

https://doi.org/10.20888/bz2tem15

Palabras clave:

CLIP, Interpretación del patrimonio, Educación

Resumen

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Biografía del autor/a

  • Guilherme Ferreira Rodrigues, Comunidade Lusófona de Interpretação do Património, CLIP, Brasil

    Profesor sustituto en la Universitat de Girona (España), donde imparte clases en la licenciatura en Turismo y en el máster en Turismo Cultural. Doctor en Turismo por la misma institución, con especialización en Patrimonio Cultural y formación en Gestión de Sitios del Patrimonio Mundial (UNESCO–UNITWIN). Licenciado en Turismo por la Universidad Federal de Juiz de Fora (Brasil). Cuenta con experiencia en la intersección entre educación, patrimonio y turismo cultural, con énfasis en metodologías educativas y preservación del patrimonio. Ha participado en proyectos internacionales (Erasmus+), orientados al desarrollo de herramientas pedagógicas para la sensibilización cultural. Su actividad articula la docencia, la investigación y la cooperación institucional en el ámbito del patrimonio cultural y educativo.

  • Luisa Janeirinho, Comunidade Lusófona de Interpretação do Património, CLIP, Portugal

    Investigadora na Universidade de Lisboa (Centro de Estudos sobre África e Desenvolvimento), assim como, consultora e (co)autora de projetos e trabalhos que cruzam as áreas da educação e do património, nomeadamente estudos hermenêuticos, da memória e de intervenção/dinamização comunitária, entre eles, museus de escola. Doutorada em Educação e Património pela Universidade de Sevilha, mestre em museologia (património educativo/cultural), pela Universidade de Évora e formadora certificada em Educação Patrimonial. Com  funções diversas no Ministério da Educação em Portugal, ao longo de várias décadas e docente nas áreas da educação, património/cultura (Universidades em Cabo Verde). Membro da Comunidade Lusófona de Interpretação do Património (CLIP).

  • Pedro Morais, Comunidade Lusófona de Interpretação do Património, CLIP, Portugal

    Consultor e formador em Interpretação do Património e em Ecoturismo. Doutor em Ecologia pela Universidad Autónoma de Madrid, Mestre em Educação pela University of London, Licenciado em Extensão Rural pela Universidade de Évora. Docente no mestrado e licenciatura em Ecoturismo (2000/2011) no Instituto Politécnico de Coimbra. Formador certificado e coordenador para Portugal da Interpret Europe. Membro fundador da Comunidade Lusófona de Interpretação do Património (CLIP).

  • Carmen Mattoso, Comunidade Lusófona de Interpretação do Património, CLIP, Brasil

    Consultora pedagógica especializada em Turismo Educacional, Turismo de Base Comunitária e Economia Criativa. Formação em Gestão Ambiental. Autora do Roteiro Cultural e Pedagógico do estado de São Paulo (Edição de 1999 a 2003). Desenvolve experiências alinhadas à Base Nacional Comum Curricular e Objetivos de Desenvolvimento Sustentável para estudantes do Ensino Fundamental e Médio, integrando educação, cultura e sustentabilidade. Desenvolve roteiros e experiências educativas em destinos turísticos e comunidades, conectando os conteúdos pedagógicos às realidades vividas, revelando histórias, memórias e práticas que compõem a identidade dos lugares.

Referencias

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Publicado

2026-10-01

Número

Vol. 12 (2026): Publicação contínua

Sección

DOSSIÊ TEMÁTICO

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Cómo citar

FERREIRA RODRIGUES, Guilherme; JANEIRINHO, Luisa; MORAIS, Pedro; MATTOSO, Carmen. Presentación: La universalidad de la interpretación del patrimonio como práctica transversal y educativa para una nueva visión del mundo. RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo, Campinas, SP, v. 12, p. e026001, 2026. DOI: 10.20888/bz2tem15. Disponível em: https://econtents.sbu.unicamp.br/inpec/index.php/ridphe/article/view/22186. Acesso em: 8 oct. 2026.