Décolonisation de l'éducation au Chili: 1810-1860
DOI :
https://doi.org/10.20888/ridphe_r.v11i00.20530Mots-clés :
Histoire de l'Éducation., Politique éducative, décolonisation éducative, système éducatif, état enseignantRésumé
Depuis la création de la première junte gouvernementale en 1810 et la formation du Congrès national l'année suivante, les institutions dépendantes de la colonie existant sur notre territoire national ont commencé à être décolonisées. En effet, José Miguel Carrera fonde l'Institut national en 1813, Bernardo O'Higgins décrète l'ouverture d'écoles dans les paroisses et les couvents au nom du nouvel État et subventionné par celui-ci pour assurer l'éducation des enfants et des jeunes créoles en 1822; sous le gouvernement de Manuel Bulnes, trois importants établissements d'enseignement supérieur sont fondés : l'Université du Chili (1842), la première école des précepteurs (1842) et l'école des arts et métiers (1849); ce dernier a été possible parce que la nouvelle république avait accueilli des intellectuels étrangers de renom qui se sont réfugiés au Chili et en ont été les premiers recteurs : le Vénézuélien Andrés Bello, l'Argentin Domingo Faustino Sarmiento et le Français Julio Jaezar, respectivement; plus tard, l'État demande l'appui de l'Église catholique, les Sœurs du Sacré-Cœur arrivent au Chili et la première école des précepteurs est fondée (1854). Enfin, Manuel Montt, en tant que président (1851-1861), a consolidé l'éducation chilienne avec la promulgation de la loi sur l'instruction primaire en 1860, qui a établi une éducation publique, laïque et gratuite, donnant naissance à ce que l'on appelle ‘l'État enseignant’.
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