Memória e patrimônio educativo: A construção do Acervo Histórico da Escola Normal Caetano de Campos

Auteurs

DOI :

https://doi.org/10.20888/9czq9706

Mots-clés :

Patrimônio Escolar; Memória; Escola Caetano de Campos

Résumé

Este artigo analisa o uso do Acervo Histórico da Escola Caetano de Campos (AHECC), como um patrimônio paulista de relevância que compõe o conjunto de acervos escolares espalhados pelo Brasil. A pesquisa histórico-documental, examina documentos, objetos pedagógicos, materiais de laboratório e mobiliário, mostrando que o acervo resulta de escolhas intencionais, atravessadas por projetos políticos e pedagógicos. Fundamenta-se em referenciais teóricos sobre memória, cultura escolar e patrimônio. Sua preservação reforça memórias de elites pedagógicas e silencia experiências menos privilegiadas. Quando mobilizado de forma crítica, o AHECC atua como instrumento de formação histórica, cidadã e identitária, destacando a função social das escolas como espaços de memória e cultura.

Téléchargements

Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.

Biographies des auteurs

  • Miriam Fernandes Muramoto, Universidade de São Paulo

    Miriam Muramoto est Docteure et Maître en Éducation de l’Université de São Paulo (Faculté d’Éducation), dans le domaine de l’Histoire de l’Éducation. Elle a réalisé une partie de sa recherche doctorale au Centro Internacional de Cultura Escolar (CEINCE), en Espagne, grâce à une bourse du CNPq. Elle travaille actuellement au Fonds Historique de l’École Caetano de Campos (AHECC), où elle se consacre au catalogage et à l’organisation de documents relatifs à l’histoire de la scolarisation à São Paulo. Elle est membre des groupes de recherche NIEPHE et GEFHIPE, ainsi que des associations SBHE, ANPUH et ISCHE. Ses recherches portent sur les pratiques éducatives destinées à l’enfance pauvre au début du XXe siècle, en mettant l’accent sur les initiatives catholiques et sur les relations entre éducation, philanthropie et hygiène.

  • Ariadne Lopes Ecar, Instituto Federal de São Paulo

    Pós-doutora pela Universidade de São Paulo (Faculdade de Medicina - Departamento de Medicina Preventiva). Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo (Faculdade de Educação). Mestra em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Faculdade de Educação). Pós-graduada em Currículo ("Profissionais da escola e práticas curriculares") pela Universidade Federal Fluminense em Psicopedagogia pela Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Pedagoga pela Universidade Federal Fluminense (Faculdade de Educação). Participa do Núcleo Interdisciplinar de Estudos e Pesquisas em História da Educação - NIEPHE/USP e do Grupo de Estudos "Samuel Pessoa" - GESP (FM/USP). Trabalhou como pesquisadora bolsista na Biblioteca Nacional, como pesquisadora colaboradora no Instituto de Estudos Avançados - Cátedra de Educação Básica Alfredo Bosi da Universidade de São Paulo (IEA/USP), e como pesquisadora Bolsista de Treinamento Técnico V da FAPESP, no Acervo Histórico da Escola Normal Caetano de Campos (AHECC).  Desenvolve pesquisas na área de História da Educação e História das Doenças e Artes de Curar. Integra o Grupo de Trabalho Patrimônio Educativo (SBHE/ASPHE/ANPED/ANPUH).

Références

ADORNO, Theodor W. Educação após Auschwitz. São Paulo: Paz e Terra, 1995.

ALCÂNTARA, Wiara Rosa Rios. A transnacionalização de objetos escolares no fim do século XIX. Anais do Museu Paulista: História e Cultura Material, São Paulo, v. 24, n. 2, p. 115-159, 2016. Disponível em:

DOI: 10.1590/1982-02672016v24n0204 . Acesso em 8 de out. 2025.

ÁLVAREZ DOMÍNGUEZ, Pablo, ESPINOSA, María José Rebollo. Transferencia Del Conocimiento Patrimonial Histórico Educativo A Través De Los Museos Pedagógicos Universitarios Españoles. Revista História da Educação (Online), 2021, v. 25: e105032. Disponível em:DOI: http://dx.doi.org/10.1590/2236-3459/105032 . Acesso em 8 de out. 2025

ASSMANN, Aleida. Espaços da recordação: formas e transformações da memória cultural. Campinas, SP: Unicamp, 2011.

BONATO, M. A. Os arquivos escolares como fonte para a história da educação. Revista Brasileira de História da Educação, v. 1, n. 1, p. 45-60, 2000. Disponível em: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/download/38652/20183/. Acesso em: 7 out. 2025.

CHARTIER, Roger. A história ou a leitura do tempo: a história cultural entre prática e representação. São Paulo: Brasiliense, 1990.

CUNHA, Maria Teresa Santos. Acervos escolares: olhares ao passado no tempo presente. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 41, n. 4, p. 955-968, out./dez. 2015. Disponível em:

DOI: https://doi.org/10.1590/2236-3459/58105. Acesso em: 7 out. 2025.

ESCOLANO BENITO, Agustín. A Escola Como Cultura: Experiência, Memória e Arqueologia. Campinas, SP: Alínea, 2017.

ESCOLANO BENITO, Agustín. Patrimonio material de la escuela e historia cultural. Revista Linhas, Florianópolis, v. 11, n. 2, p. 13-28, jul./dez. 2010. Disponível em: https://www.revistas.udesc.br/index.php/linhas/article/view/2125. Acesso em: 8 out. 2025.

GONÇALVES VIDAL, Diana; GASPAR DA SILVA, Vera Lúcia. Por Uma História Sensorial Da Escola E Da EscolarizaçãoFor A Sensory History Of The School And Of Schooling. Revista Linhas, Florianópolis, v. 11, n. 2, p. 29–45, 2010. Disponível em: https://www.revistas.udesc.br/index.php/linhas/article/view/2127. Acesso em: 7 out. 2025.

HALBWACHS, Maurice. A memória coletiva. São Paulo: Editora Centauro, 2004.

LAWN, Martin. "Uma pedagogia para o público: o lugar de objetos, observação, produção

mecânica e armários-museus." Revista Linhas, v. 14, n. 26, jan./jun. 2013, p. 222–243. Disponível em: DOI: 10.5965/1984723814262013222 . Acesso em: 8 de out. 2025.

LE GOFF, Jacques. História e memória. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1990.

LÉVY, Pierre, As tecnologias da inteligência – O futuro do pensamento na era da informática. Rio de Janeiro: Editora 34, 1994.

MARINS, Paulo César Garcez. Trajetórias de preservação do patrimônio cultural paulista. Terra Paulista: trajetórias contemporâneas. Tradução . São Paulo: IMESP: CENPEC, 2008.

MOGARRO, Maria João. Arquivos e educação a construção da memória educativa. Revista Brasileira de História de Educação, vol. 5, núm. 2, julio-diciembre, 2005, pp. 75- 99. Disponível em: https://www.redalyc.org/pdf/5761/576161079005.pdf . Acesso em: 7 out.2025

NORA, Pierre. Os lugares de memória. Tradução de Sérgio Tellaroli. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 1993.

NÓVOA, António (coord.). As organizações escolares em análise. 2. Ed. Lisboa: Publicações Dom Quixote / Instituto de Inovação Educacional, 1995.

POLLAK, Michael. Memória, esquecimento, silêncio. Estudos Históricos, Rio de Janeiro, vol. 2, n. 3, 1989, p. 3-15.

ROSA, João Guimarães. Primeiras estórias. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1962.

SILVA, Vera Lucia Gaspar; PETRY, Marilia Gabriela (Orgs.). Objetos da Escola: Espaços e lugares de constituição de uma cultura material escolar (Santa Catarina – séculos XIX e XX). Florianópolis, SC: Editora Insular, 2012.

SOUZA, J. N. de; ALMEIDA, D. O. D.; SILVEIRA, É. da S. Arquivos escolares e História da Educação: o que dizem os artigos do Portal de Periódicos da Capes/MEC (2002-2019). Dialogia, v. 37, p. 1-15, 2021. Disponível em: https://periodicos.uninove.br/dialogia/article/download/19755/8945. Acesso em: 7 out. 2025.

SOUZA, Rosa Fátima de. Espaços da Educação e da civilização: origens dos grupos escolares no Brasil. In: SOUZA, Rosa Fátima de; VALDEMARIN, Vera Teresa; ALMEIDA, Jane Soares de. 1998. O legado educacional do século XIX. Araraquara: UNESP – Faculdade de Ciências e Letras. 1998, p.19-62.

VIDAL, Diana Gonçalves. Grupos Escolares: Cultura Escolar Primária e Escolarização da Infância no Brasil (1893–1971). Campinas: Mercado de Letras, 2006.

VIDAL, Diana Gonçalves. História da Educação como Arqueologia: cultura material escolar e escolarização. Revista Linhas. Florianópolis, v. 18, n. 36, p. 251-272, jan./abr. 2017.

DOI: http://dx.doi.org/10.5965/1984723818362017251. Acesso em: 7 de out. 2025.

Téléchargements

Publiée

2025-12-28

Numéro

Vol. 11 (2025): Publicação contínua

Rubrique

DOSSIÊ TEMÁTICO

Licence

(c) Copyright RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo 2025

Creative Commons License

Ce travail est disponible sous la licence Creative Commons Attribution 4.0 International .

Direitos Autorais para artigos publicados nesta revista são de exclusividade da revista. Em virtude de aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais e não comerciais. Sendo utilizados dados ou o artigo completo para outros fins, o autor deverá solicitar por escrito autorização ao editor para tais fins.

A RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo utiliza a licença do Creative Commons (CC), preservando assim, a integridade dos artigos em ambiente de acesso aberto.

Licença utilizada: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

Aviso de derechos de autor

Los derechos de autor para artículos publicados en esta revista son de exclusiva de la revista. En virtud de aparecer en esta revista de acceso público, los artículos son de uso gratuito, con atribuciones propias, en aplicaciones educativas y no comerciales. Si se utilizan datos o el artículo completo para otros fines, el autor deberá solicitar por escrito autorización al editor para tales fines.

La RIDPHE_R Revista Iberoamericana del Patrimonio Histórico-Educativo utiliza la licencia de Creative Commons (CC), preservando así la integridad de los artículos en ambiente de acceso abierto.

Licencia usada: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

Comment citer

FERNANDES MURAMOTO, Miriam; LOPES ECAR, Ariadne. Memória e patrimônio educativo: A construção do Acervo Histórico da Escola Normal Caetano de Campos. RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo, Campinas, SP, v. 11, n. 00, p. e025031, 2025. DOI: 10.20888/9czq9706. Disponível em: https://econtents.sbu.unicamp.br/inpec/index.php/ridphe/article/view/20864. Acesso em: 24 janv. 2026.