A ginástica como uma opção extracurricular na escola

Abstract

A pesquisa objetivou a análise do ensino da Ginástica Acrobática (GACRO) como prática extracurricular no colégio Anglo Portal do Engenho em Piracicaba-SP, instituição que desenvolve essa prática desde 1999. Considerado um estudo de caso, a metodologia do estudo de campo inclui observações não-participantes e entrevistas semiestruturadas. O projeto destaca o desenvolvimento integral de seus alunos, estudantes do 2º ao 9º ano do ensino Fundamental. Vimos que o trabalho realizado tem na GACRO sua base gímnica (MERIDA, 2008), contudo a perspectiva demonstrativa visa ampliar a participação ao se apresentar em festivais. Consequentemente, a formalidade das regras esportivas que caracteriza a GACRO foi sendo flexibilizada de modo a ampliar a participação e a adequação do projeto as particularidades do âmbito escolar (BORTOLETO & PAOLIELLO, 2017). Do mesmo modo, os princípios pedagógicos foram modificados e mostram uma atividade cotidiana similar a vista em grupos de Ginástica Para Todos (PAOLIELLO et al. 2014) e da intitulada Acrobacia Coletiva (ALMEIDA, 2016). O projeto tem enorme aceitação e pode integrar-se no cotidiano escolar, a partir de um projeto extracurricular.