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Roma
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Francisco Pina Polo
Cinerón
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Resumo
Este artículo presenta una experiencia docente realizada en el marco de la asignatura L’historiador i les fonts escrites | El historiador y las fuentes escritas del Màster universitari Online de Mediterrània Antiga (UOC, UAB, UAH). A dos estudiantes se les propuso la lectura del capítulo de Francisco Pina Polo (2018), How much history did the Romans know? Historical references in Cicero’s speeches to the people, con el objetivo de fomentar la reflexión crítica a partir de un texto historiográfico de alta especialización. El artículo recoge sus impresiones, transformadas en un registro académico, y las complementa con un epílogo elaborador por X. X. XXXXX que aporta una interpretación más amplia del ejercicio. El análisis pone de relieve el potencial didáctico de la lectura de textos historiográficos como recurso formativo, favoreciendo el diálogo entre distintas perspectivas —la estudiantil y la académica— y contribuyendo a la consolidación de competencias críticas en la formación de historiadores.
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