Good practices for transcribing historical-bibliographic documents into digital format

Authors

DOI:

https://doi.org/10.20888/ridphe_r.v10i00.19564

Keywords:

document transcription, history of education, pedagogical magazine

Abstract

The digital transcription of documents has proven useful for students and information professionals, such as librarians, archivists and historians, impacting the preservation of historical information. This work proposes to present and explain good document transcription practices for the historical bibliographic field, based on pedagogical magazines published in the 19th century. It is characterized as descriptive and explanatory research, with a qualitative focus carried out through a bibliographical survey on the topic; survey of transcriptions of pedagogical magazines between 1900 and 1930 made at NEDHEL; description of the challenges that required additional efforts during transcription. NTTDEM standards were mapped to assist students and librarians during transcription, a positive impact on the preservation and dissemination of information.

 

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Author Biographies

  • Diana Rocha da Silva, Universidade Federal do Maranhão, Brasil

    Professora Adjunta do Departamento de Biblioteconomia da Universidade Federal do Maranhão. Doutora em educação escolar pelo Programa de Educação Escolar da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita - Araraquara/SP - 2017. Mestre em Educação pela Universidade Federal do Maranhão - 2011, Graduada em Biblioteconomia - UFMA, 2009. Integrante do Núcleo de Pesquisa e Documentação em História da Educação e das Práticas Leitoras do Maranhão - NEDHEL.

  • Cesar Augusto Castro, Universidade Federal do Maranhão, Brasil

    Professor Titular da Universidade Federal do Maranhão. Graduação em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Maranhão (1988). Mestrado em Ciência da Informação pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1993). Doutor em Educação pela Universidade de São Paulo (1998). Pós Doutor em Educação pela USP (2006) e pela Universidade do Porto (2011). Docente do Programa de Pós-graduação em Educação e o Curso de Biblioteconomia (UFMA). Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Pará. Diretor do Centro de Ciências Sociais (2006-2015). Coordenador do GT 2 - História da Educação da ANPED. Coordenador do Núcleo de Estudos e Documentação em História da Educação e Práticas Leitoras (NEDHEL). Desenvolve estudos e pesquisa sobre História da Educação (Cultura Material Escolar, Instituições Escolares e imprensa de ensino). História do Livro e da Leitura e História das Bibliotecas e da Biblioteconomia. Pesquisador Produtividade do CNPq. 

  • Anna Júlia Aires Mendes, Universidade Federal do Maranhão, Brasil

    Bolsista de Iniciação científica (CNPq). Discente de Biblioteconomia da Universidade Federal do Maranhão. Integrante do Núcleo de Estudo em História da Educação e das Práticas Leitoras (NEDHEL).

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2024-12-01

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Vol. 10 (2024): Publicação contínua

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How to Cite

SILVA, Diana Rocha da; CASTRO, Cesar Augusto; MENDES, Anna Júlia Aires. Good practices for transcribing historical-bibliographic documents into digital format. Ridphe_R, Ibero-American Journal of Historical-Educational Patrimony, Campinas, SP, v. 10, n. 00, p. e024005, 2024. DOI: 10.20888/ridphe_r.v10i00.19564. Disponível em: https://econtents.sbu.unicamp.br/inpec/index.php/ridphe/article/view/19564. Acesso em: 11 mar. 2026.