Buenas prácticas para la transcripción de documentos histórico-bibliográficos a formato digital

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.20888/ridphe_r.v10i00.19564

Palabras clave:

transcripción de documentos, historia de la educación, revista pedagógica

Resumen

La transcripción digital de documentos ha demostrado ser útil para estudiantes y profesionales de la información, como bibliotecarios, archiveros e historiadores, impactando la preservación de la información histórica. Este trabajo se propone presentar y explicar buenas prácticas de transcripción de documentos para el campo bibliográfico histórico, a partir de revistas pedagógicas publicadas en el siglo XIX. Se caracteriza por ser una investigación descriptiva y explicativa, con enfoque cualitativo realizada a través de un levantamiento bibliográfico sobre el tema; estudio de transcripciones de revistas pedagógicas entre 1900 y 1930 realizadas en NEDHEL; descripción de los desafíos que requirieron esfuerzos adicionales durante la transcripción. Se mapearon los estándares NTTDEM para ayudar a los estudiantes y bibliotecarios durante la transcripción, un impacto positivo en la preservación y difusión de la información.

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Biografía del autor/a

  • Diana Rocha da Silva, Universidade Federal do Maranhão, Brasil

    Professora Adjunta do Departamento de Biblioteconomia da Universidade Federal do Maranhão. Doutora em educação escolar pelo Programa de Educação Escolar da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita - Araraquara/SP - 2017. Mestre em Educação pela Universidade Federal do Maranhão - 2011, Graduada em Biblioteconomia - UFMA, 2009. Integrante do Núcleo de Pesquisa e Documentação em História da Educação e das Práticas Leitoras do Maranhão - NEDHEL.

  • Cesar Augusto Castro, Universidade Federal do Maranhão, Brasil

    Professor Titular da Universidade Federal do Maranhão. Graduação em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Maranhão (1988). Mestrado em Ciência da Informação pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1993). Doutor em Educação pela Universidade de São Paulo (1998). Pós Doutor em Educação pela USP (2006) e pela Universidade do Porto (2011). Docente do Programa de Pós-graduação em Educação e o Curso de Biblioteconomia (UFMA). Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Pará. Diretor do Centro de Ciências Sociais (2006-2015). Coordenador do GT 2 - História da Educação da ANPED. Coordenador do Núcleo de Estudos e Documentação em História da Educação e Práticas Leitoras (NEDHEL). Desenvolve estudos e pesquisa sobre História da Educação (Cultura Material Escolar, Instituições Escolares e imprensa de ensino). História do Livro e da Leitura e História das Bibliotecas e da Biblioteconomia. Pesquisador Produtividade do CNPq. 

  • Anna Júlia Aires Mendes, Universidade Federal do Maranhão, Brasil

    Bolsista de Iniciação científica (CNPq). Discente de Biblioteconomia da Universidade Federal do Maranhão. Integrante do Núcleo de Estudo em História da Educação e das Práticas Leitoras (NEDHEL).

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Publicado

2024-12-01

Número

Vol. 10 (2024): Publicação contínua

Sección

ARTIGO

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Cómo citar

SILVA, Diana Rocha da; CASTRO, Cesar Augusto; MENDES, Anna Júlia Aires. Buenas prácticas para la transcripción de documentos histórico-bibliográficos a formato digital. RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo, Campinas, SP, v. 10, n. 00, p. e024005, 2024. DOI: 10.20888/ridphe_r.v10i00.19564. Disponível em: https://econtents.sbu.unicamp.br/inpec/index.php/ridphe/article/view/19564. Acesso em: 11 mar. 2026.