Public authorities and popular actions: disputed interpretations about the heritage to be taught in Nova Iguaçu
DOI:
https://doi.org/10.20888/nxeehz54Keywords:
Territory, Museum, HeritageAbstract
The article presents and compares perspectives on teaching the history of the municipality of Nova Iguaçu, located in the metropolitan region of Rio de Janeiro, based on heritage projects in the area. Using bibliographic, documentary, and fieldwork research methods, we identified actions carried out by the municipal government and popular initiatives in the field of memory and museums. Drawing on theoretical contributions about collective memory and cultural heritage, with an emphasis on the processes of assigning value and meaning to cultural assets, we highlight the different interpretations of local heritage, shaped by the interests of social groups who, based on their experiences, values, and meanings, express conflicts and disputes around local memory. The results reveal the history formalized through interventions by local political and economic elites, reinforcing power relations and inequalities. Considering the antagonisms and memory conflicts raised in opposition to this 'official' narrative, the heritage and memory projects built by the working classes stage new visions of the world as an expression of political and cultural resistance, with shifts regarding the local history to be taught
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