Pouvoir public et actions populaires : interprétations en débat sur le patrimoine à enseigner à Nova Iguaçu

Résumé

L'article présente et compare les perspectives sur l'enseignement de l'histoire de la municipalité de Nova Iguaçu, située dans la région métropolitaine de Rio de Janeiro, à partir de projets de patrimonialisation sur le territoire. Grâce à la méthode de recherche bibliographique, documentaire et de terrain, nous identifions les actions réalisées par le pouvoir municipal et par des initiatives populaires dans le domaine de la mémoire et des musées. Sur la base de l'apport théorique sur la mémoire collective et le patrimoine culturel, avec un accent sur les processus d'attribution de valeur et de sens aux biens culturels, nous attirons l'attention sur les différentes interprétations du patrimoine local, fondées sur les intérêts des groupes sociaux qui, à partir de leurs expériences, valeurs et significations, manifestent des conflits et des disputes autour de la mémoire locale. Les résultats obtenus dévoilent l'histoire officialisée à travers les interventions des élites politiques et économiques locales, renforçant les relations de pouvoir et les inégalités. Compte tenu des antagonismes et des conflits de mémoire suscités en contestation de ce récit « officiel », les projets de patrimonialisation et de mémoire construits par les classes populaires mettent en scène de nouvelles visions du monde comme expression de la résistance politique et culturelle, avec des déplacements sur l’histoire locale à enseigner.