Eduquer pour préserver: analyse des actions d'éducation au patrimoine dans les écoles de Morro Redondo-RS
DOI :
https://doi.org/10.20888/ridphe_r.v10i00.17475Mots-clés :
Éducation, Patrimoine, MuséeRésumé
Cet article vise à analyser les actions d'éducation au patrimoine menées par le Musée municipal de Morro Redondo dans les écoles de la même ville. Partant de la question, les actions d'éducation au patrimoine menées dans les écoles génèrent-elles un sentiment de préservation chez les élèves ? Pour répondre à cette question et à l'objectif de cette recherche, une approche qualitative sera utilisée, et cherchera à travers les récits des enseignants des écoles si les actions vont générer un certain impact sur les élèves. À la suite de la recherche, l'importance des pratiques patrimoniales avec l'école peut être identifiée; lien communauté/école/musée. Perception des changements chez les élèves, changement de regard sur les lieux ; travail pluridisciplinaire, thématiques transversales et dynamique attractive ;
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