Archiver des mémoires, transmettre des histoires: le fonds de journaux scolaires aux Arquivo Público do Estado de Santa Catarina (APESC)

Résumé

Cet article analyse le contexte de production des journaux scolaires à Santa Catarina entre les années 1930 et 1950, en soulignant l’importance de l’Arquivo Público do Estado de Santa Catarina (Apesc) dans leur sauvegarde. À partir des années 1930, les journaux scolaires – aux côtés d’autres associations auxiliaires – furent prescrits aux établissements par le Département de l’Éducation. Plus qu’une proposition de rénovation pédagogique dite moderne, visant à préparer les élèves à des questions pratiques, ces journaux devinrent, surtout durant l’Estado Novo (1937-1945), des instruments de nationalisation et de disciplinarisation de la culture scolaire. Circulaires, décrets et visites d’inspecteurs scolaires normaient et contrôlaient leur élaboration. Les écoles étaient tenues d’envoyer au moins un exemplaire de chaque journal produit au Département de l’Éducation, afin d’assurer leur enregistrement et leur archivage. Il est probable que les politiques autoritaires de l’époque aient contribué à la préservation de milliers d’exemplaires de journaux scolaires, aujourd’hui conservés à l’Apesc. Parmi les 1 385 journaux inventoriés dans la recherche Jornais escolares como culturas de memória (1895-1975), développée par le groupe de recherche Ensino de História, Memória e Culturas (CNPq/Udesc), 1.368 titres et environ 29.800 exemplaires se trouvent à l’Apesc, organisés en 207 codex intégrés au fonds Escolas/Grupos Escolares. Cet archive constitue probablement la plus vaste collection de journaux scolaires au Brésil, voire en Amérique latine, et contribue à ce que ce patrimoine historico-éducatif significatif puisse être connu et transmis aux générations futures.