Cópia de textos em cadernos escolares usados por crianças do ensino primário no Rio Grande do Sul (1898-1940)
DOI:
https://doi.org/10.20888/ridphe_r.v10i00.18543Palavras-chave:
Cópia de Textos, Cadernos Escolares, Cultura Escrita EscolarResumo
Este estudo analisa protocolos gráficos relacionados à cópia em cadernos escolares, usados por crianças, em escolas primárias do Rio Grande do Sul, durante o período de 1898 a 1940, e disponíveis no acervo do Centro de Memória e Pesquisa História da Alfabetização, Leitura, Escrita e dos Livros Escolares (Hisales). Em consonância com os estudos de Hébrard (2001), Chartier (2002), Viñao Frago (2008) e Castillo Gómez (2012), entre outros autores, os cadernos escolares são compreendidos não apenas como suportes de registro, mas também como ferramentas de aprendizagem gráfica, que refletem a cultura escrita de seu tempo. A análise de 10 cadernos revela a existência de uma variedade de textos copiados, de forma integral ou parcial, pelos aprendizes, uma prática pedagógica de ensino da escrita amplamente empregada na época.
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