Palavras-chave
Metodologias
Interdisciplinaridade
Ensino
Interdisciplinaridade
Ensino
Como Citar
AMORIM, Valnei de; SILVA, Dailto; JÚNIOR , Sidnei de Lima; GRECO, Roberto. Uma proposta de ensino por metodologia ativa de aprendizagem: análise e compreensões de um aluno participante. Revista dos Trabalhos de Iniciação Científica da UNICAMP, Campinas, SP, n. 27, p. 1–1, 2019. DOI: 10.20396/revpibic2720192686. Disponível em: https://econtents.sbu.unicamp.br/eventos/index.php/pibic/article/view/2686. Acesso em: 18 mar. 2026.
Resumo
Este trabalho aponta para uma análise de um aluno participante de uma proposta de intervenção interdisciplinar baseada em metodologias ativas de aprendizagem, em que possibilitou a participação plena dos alunos no desenvolvimento de conteúdos e práticas didáticas, a ampliação da compreensão e mudança de atitudes junto aos discentes.
Referências
BERBEL, N. A. V. Semina: Ciências Sociais e Humanas, Londrina, v.32, n.1. 2011, p. 25-40.
MORÁN, J. Mudando a educação com metodologias ativas.
MORIN, E. Introdução ao pensamento complexo. Porto Alegre: Sulina, 2005.
SILVA, S. F.; NÚÑEZ, I. B. Química Nova, v. 25, n.6B, 2002. p. 1197-1203.
MORÁN, J. Mudando a educação com metodologias ativas.
MORIN, E. Introdução ao pensamento complexo. Porto Alegre: Sulina, 2005.
SILVA, S. F.; NÚÑEZ, I. B. Química Nova, v. 25, n.6B, 2002. p. 1197-1203.
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