Keywords
Ensino superior
Programas de ações afirmativas
How to Cite
Abstract
Visando compreender como os programas de ações afirmativas impactam no desempenho acadêmico de alunos da UNICAMP, foi realizado um breve estudo sobre a evasão dos alunos que ingressaram em cursos de graduação pelo vestibular, utilizando ou não o PAAIS (Programa de Ação Afirmativa e Inclusão Social), e daqueles que ingressaram após a conclusão do ProFIS (Programa de Formação Interdisciplinar Superior) no período de 2014 a 2018. Para isso foram utilizados bancos de dados provenientes da COMVEST (Comissão Permanente para Vestibulares) e da DAC (Diretoria Acadêmica) que continham informações socioeconômicas e acadêmicas dos alunos. Assim, a partir da análise descritiva destes pode-se concluir que tais programas possuem um impacto positivo na universidade.
References
PEDROSA, R. H. L. et al. Educational and Socioeconomic Background of Undergraduates and Academic Performance: Consequences for Affirmative Action Programs at a Brazilian Research University . In: IMHE/OECD GENERAL CONFERENCE , 2006, Paris.
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