“Mujeres y educación: artefactos y sensibilidades”. Un proyecto internacional, transdisciplinar y en femenino sobre patrimonio histórico educativo
DOI:
https://doi.org/10.20888/ridphe_r.v10i00.20198Palavras-chave:
Historia de la Educación, Patrimonio histórico educativo, MujeresResumo
“Patrimonio histórico educativo en femenino” es el título de un proyecto interuniversitario, transdisciplinar e intermuseal de difusión y transferencia del patrimonio educativo en perspectiva de género, pionero en España en el ámbito de la museología de la educación. Este proyecto ha dado como fruto principal la Exposición Virtual “Mujeres y educación: artefactos y sensibilidades”, un instrumento cultural y didáctico que nos ayuda a repensar nuestra historia educativa desde un punto de vista femenino y nos permite reconstruir el espacio que las niñas y mujeres han tenido en las aulas en su etapa escolar, y como consecuencia, en la sociedad. Este trabajo da cuenta de la descripción de este proyecto, tratando de poner en valor y visibilizar la historia de la educación de niñas y mujeres.
Downloads
Referências
ÁLVAREZ DOMÍNGUEZ, Pablo (Coord.) (2016): Los Museos Pedagógicos en España: entre la memoria y la creatividad. Gijón: TREA Ediciones y EUS.
ÁLVAREZ DOMÍNGUEZ, Pablo (2021): El museo pedagógico: escaparate cultural y laboratorio de aprendizaje sobre el patrimonio histórico educativo. En GÓMEZ SAÍZ, José Miguel (ed.): El patrimonio histórico educativo: memorias de ayer y reflexiones de hoy. Polanco, Cantabria: Centro de Recursos, Interpretación y Estudios de la Escuela. Consejería de Educación y Formación Profesional del Gobierno de Cantabria, pp. 35-52.
ÁLVAREZ DOMÍNGUEZ, Pablo (Coord.) y CHAVES VASCONCELOS, María Celi (2024): Patrimonio histórico educativo en femenino: memorias y materialidades escolares. Gijón: Trea. En línea: https://idus.us.es/items/6ec9d50c-c752-462c-89d9-10e9d6de3875
ÁLVAREZ DOMÍNGUEZ, Pablo y REBOLLO ESPINOSA, M. José (2021): Transferencia del conocimiento patrimonial histórico educativo a través de los museos pedagógicos universitarios españoles. Historia da Educaçao, vol. 25, pp. 1-34. En línea: http://dx.doi.org/10.1590/2236-3459/105032
ÁLVAREZ DOMÍNGUEZ, Pablo; REBOLLO ESPINOSA, M. José y CHAVES VASCONCELOS, María Celi (2023): Patrimonio histórico educativo en femenino: objetos y sensibilidades. Gijón: Trea. En línea: https://idus.us.es/items/68483026-895f-4a4f-b796-070708733bc2
BELLIDO GANT, María Luisa (2013): Museos y exposiciones en entornos digitales. En LÓPEZ GUZMÁN, Rafael (Coord.): Patrimonio histórico. Difusión e imbricación americana. Sevilla: Universidad Internacional de Andalucía, pp. 17-33.
CUESTA BUSTILLO, Josefina (2010): La historia del tiempo presente: estado de la cuestión. Studia Historica. Historia Contemporánea, 1, pp. 227-241. En línea: https://revistas.usal.es/uno/index.php/0213-2087/article/view/5714
LÓPEZ GUZMÁN, Rafael (2023): Exposiciones virtuales. Conceptos y propuestas. En SAURET, María Teresa y RODRÍGUEZ, Nuria (Dirs.): Sobre museografías y catalografías imposibles. Gijón: TREA, pp. 163-182.
MENEZES, María Cristina (Org.) (2016): Desafíos iberoamericanos: O Patrimonio Histórico Educativo em rede. Sao Paulo: RIDPHE.
MORENO GARCÍA, María Ángeles (2020): Divulgar la historia, con imaginación y rigor. La Aventura de la Historia, 263, pp. 10-11.
MORIN, Edgar (2021): Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Paris, Francia: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura [UNESCO]. En línea: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000378091/PDF/378091spa.pdf.multi
PRIETO DE PEDROS, Jesús (2012): Prólogo. En Ausencias y silencios. Patrimonio en Femenino. Madrid: Ministerio de Educación Cultura y Deporte, Secretaría General Técnica. Subdirección General de Publicaciones, Información y Documentación. En línea: https://libreria.cultura.gob.es/libro/ausencias-y-silencios_1441/edicion/ebook-3870/
SÁNCHEZ GÓMEZ, Paula (2016): Itinerarios histórico-artísticos: divulgar y educar en femenino. PH: Boletín del Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico, 89, (24), pp. 178-80.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Direitos Autorais para artigos publicados nesta revista são de exclusividade da revista. Em virtude de aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais e não comerciais. Sendo utilizados dados ou o artigo completo para outros fins, o autor deverá solicitar por escrito autorização ao editor para tais fins.
A RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo utiliza a licença do Creative Commons (CC), preservando assim, a integridade dos artigos em ambiente de acesso aberto.
Licença utilizada: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Aviso de derechos de autor
Los derechos de autor para artículos publicados en esta revista son de exclusiva de la revista. En virtud de aparecer en esta revista de acceso público, los artículos son de uso gratuito, con atribuciones propias, en aplicaciones educativas y no comerciales. Si se utilizan datos o el artículo completo para otros fines, el autor deberá solicitar por escrito autorización al editor para tales fines.
La RIDPHE_R Revista Iberoamericana del Patrimonio Histórico-Educativo utiliza la licencia de Creative Commons (CC), preservando así la integridad de los artículos en ambiente de acceso abierto.
Licencia usada: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/