Pelos trilhos (virtuais) da memória: patrimônio ferroviário e educação patrimonial em Mato Grosso do Sul

Resumo

Os caminhos do patrimônio cultural têm alçado uma importante presença dentro da Educação Básica. Parcerias entre instituições de preservação e a rede educacional tem gestado, em todo país, projetos que evidenciam sua inserção no cotidiano, de variadas formas.  O objetivo deste trabalho é apresentar o patrimônio ferroviário de Campo Grande/MS e suas possibilidades para o ensino de História na Educação Básica. Centrado nos anos finais do Ensino Fundamental II, nesta cidade, investiga-se como o patrimônio ferroviário está inserido na urbs e contribui na apreensão de elementos do conhecimento histórico local e educação patrimonial. A partir de documentos desta memória ferroviária, em diálogo com o currículo escolar e questionários semiabertos junto aos alunos, evidenciamos como a realização de intervenções didáticas que incorporam espaços virtuais, como google street, podem contribuir para o fortalecimento da educação patrimonial e o ensino de História. Em uma cidade o qual as transformações urbanas pressionam uma importante e histórica presença ferroviária, o uso destes espaços virtuais somados a projetos físicos nos convida a captar percepções e experiências desta temática no ensino básico.