The (non) place of women in school memory spaces: reflections on educational possibilities and potentialities of the CEDOM/CPII

Authors

DOI:

https://doi.org/10.20888/ridphe_r.v11i00.20895

Keywords:

Memory Center, Heritage, School memory

Abstract

This article reflects on the role of women in school memory spaces based on the notion of heritage as a category of analysis in the history of education (Possamai, 2012). It presents new possibilities and educational potentialities based on the example of the Centro de Documentação e Memória do Colégio Pedro II (CEDOM/CPII) in Rio de Janeiro. In partnership with research and university extension projects linked to the Núcleo de Estudos e Pesquisas em História da Educação Brasileira at the Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (NEPHEB/UNIRIO), the results indicated efforts to expand and disseminate educational and school memories beyond the institution's walls, as well as the educational potential of future teachers and researchers. The results also revealed efforts to raise the awareness of high school and adult education students at Colégio Pedro II's downtown campus about the history of education, schools, and women in society. This is based on Michele Perrot's (2017) reflections on women and silences in history. The results give visibility to the sources and, consequently, to the spaces occupied by CPII teachers, especially in public spaces. Thus, this article contributes by exploring new configurations and applications of procedures regarding the safeguarding and dissemination of the CEDOM/CPII collection.

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Author Biographies

  • Paloma Rezende de Oliveira, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, UNIRIO, Brasil

    Atuo como professora do Departamento de Fundamentos da Educação da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO) na área de Políticas educacionais. Atualmente, integro o Programa de Pós-graduação em Educação (PPGEDU/UNIRIO), na linha de Políticas, História e Cultura em Educação e o Núcleo de Estudos e Pesquisas em História da Educação Brasileira (NEPHEB). Coordeno o projeto de pesquisa intitulado: "O magistério como uma profissão feminina? Identidade docente e percursos profissionais das primeiras professoras do Colégio Pedro II", financiado pelo Programa Pesquisador-instalação (PPINST-UNIRIO)- 2023-2024 e também o projeto de extensão: "Memoriando histórias de professores do Colégio Pedro II". Realizei estágio pós-doutoral no Programa de Pós-Graduação em Educação desta mesma instituição entre os anos de 2018-2019. Concluí o doutorado em Ciências Humanas e Educação na PUC-Rio, em 2016, e o mestrado em Educação na UFJF, em 2009, onde também me formei em Licenciatura e Bacharelado em Pedagogia, em 2003 e 2005, respectivamente. Fonte: Lattes.

  • Elisabeth Monteiro da Silva, Colégio Pedro II

    Coordenadora do Centro de Memória do Colégio Pedro II

    Doutora em Educação Programa de Pós Graduação em Educação UERJ

  • Nailda Marinho da Costa, Unirio

    Professora Titular do Departamento de Fundamentos da Educação e do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

  • Fernando Rodrigo dos Santos Silva, CEPEMHED

    Possui graduação pelo Curso Normal Superior do Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro/ ISERJ (2004), mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2007), contemplado com a bolsa Aluno nota 10 da FAPERJ (2006) e doutorado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2016), contemplado com bolsa PDSE (Doutorado Sanduíche) na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Porto (2015), sob a supervisão da professora Dr. Margarida Louro Felgueiras. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Fundamentos da Educação. Atua na subárea História da Educação nos seguintes temas: historia da profissão docente, história das mulheres, história das infâncias e disciplinas escolares, com ênfase no ensino de Português. Atuou como membro nos seguintes Grupos de Pesquisa: HISPROF, coordenado pela Prof. Dr. Ana Waleska Mendonça (2012-2017) da PUC-Rio. GEPROF coordenado pela Prof. Dr. Paloma Rezende Oliveira (2020-2021) da UEMG. Atualmente é vinculado ao Grupo de Pesquisa NEPHEB/HISTEDBR, coordenado pelas professoras doutoras Nailda Marinho da Costa e Paloma Rezende Oliveira, da UNIRIO. e ao projeto de extensão: "Memoriando histórias de professores do Colégio Pedro II". Também atua como professor II concursado pela prefeitura de Duque de Caxias/rJ desde 2007, sendo atualmente pesquisador e membro da direção executiva do Centro de Pesquisa, Memória e História da Educação de Duque de Caxias e Baixada Fluminense (CEPEMHEd) (2023- atual), Em abril de 2024 foi contemplado com a bolsa de pós-doutorado sênior pela Faperj,(2024-2025) estando vinculado ao PROPED sob a supervisão da Prof. Dr. Maria Celi Chaves Vasconcelos

References

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2025-12-13

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Vol. 11 (2025): Publicação contínua

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How to Cite

REZENDE DE OLIVEIRA, Paloma; MONTEIRO DA SILVA, Elisabeth; MARINHO DA COSTA, Nailda. The (non) place of women in school memory spaces: reflections on educational possibilities and potentialities of the CEDOM/CPII. Ridphe_R, Ibero-American Journal of Historical-Educational Patrimony, Campinas, SP, v. 11, n. 00, p. e025005, 2025. DOI: 10.20888/ridphe_r.v11i00.20895. Disponível em: https://econtents.sbu.unicamp.br/inpec/index.php/ridphe/article/view/20895. Acesso em: 24 jan. 2026.