La Escuela de Aplicación de la Facultad de Educación de la USP

memorias de un director (1998 -2001)

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.20888/ridpher.v7i00.15957

Palabras clave:

Memoria, Escuela de aplicación, Gestión democrática

Resumen

Uno de los objetivos de este texto es registrar aspectos del proceso de reestructuración de la Escuela de Aplicación de la Facultad de Educación de la Universidad de São Paulo (EAFEUSP) en el período de 1998 a 2001, cuestionando las dimensiones del universo escolar y las especificidades que caracterizan a una "escuela de aplicación". Desde una perspectiva de investigación biográfica en educación, el análisis propuesto dialoga con momentos críticos de la historia de la escuela y se ancla en la experiencia de la autora como directora de EAFEUSP durante este periodo. Los temas tratados incluyen aspectos de la organización y el funcionamiento interno de la escuela -trabajo colectivo, progresión del aprendizaje- y aspectos de sus relaciones con su entorno territorial y académico, reflexionando sobre su papel en la investigación educativa y la formación del profesorado.

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Biografía del autor/a

  • Izabel Galvão, Centro Interuniversitário EXPERICE, Universidade Sorbonne Paris Nord – Paris 13, , França

    Izabel Galvao é professora doutora em educação na Universidade Sorbonne Paris Nord – Paris 13, membro do Centro Interuniversitário Experiência, recursos culturais, educação/ EXPERICE, desde 2009. Começou sua carreira na Universidade de São Paulo como professora da Faculdade de Educação da Universidade, de 1997 a 2005, tendo exercido a direção da Escola de Aplicação da FEUSP entre 1998 e 2001. Inicialmente interessada em questões do campo da educação infantil à partir de um diálogo com a psicologia do desenvolvimento, em seguida desenvolveu pesquisas no âmbito do ensino fundamental e médio sobre o tema da diversidade, interrogando os modos como as práticas educativas tecem laços com os territórios nos quais se inserem. Sua mudança para a França em 2006 levou-a se interessar por práticas educativas fora da escola, particularmente no campo da intervenção social. Paralelamente, as suas raízes teóricas alargaram-se para abordagens antropológicas e sociológicas, numa perspectiva multireferencial.

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Publicado

2021-11-30

Número

Vol. 7 (2021): Publicação contínua

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DOSSIÊ TEMÁTICO

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Cómo citar

GALVÃO, Izabel. La Escuela de Aplicación de la Facultad de Educación de la USP: memorias de un director (1998 -2001). RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo, Campinas, SP, v. 7, n. 00, p. e021027, 2021. DOI: 10.20888/ridpher.v7i00.15957. Disponível em: https://econtents.sbu.unicamp.br/inpec/index.php/ridphe/article/view/15957. Acesso em: 12 dec. 2025.