Cómo pensar en las cosas que aún no existen: organización de la colección de la Escuela Souza Lobo (Porto Alegre, RS) en tiempos de emergencia climática
DOI:
https://doi.org/10.20888/ridphe_r.v11i00.20915Palabras clave:
Archivos escolares, Cultura escolar, Escuela Souza Lobo, Rio Grande do Sul, BrasilResumen
Este artículo analiza los procedimientos iniciales para el establecimiento y la organización del acervo de la Escuela Primaria Estatal Souza Lobo, institución ubicada en Porto Alegre, Rio Grande do Sul, cuya estructura y parte de su documentación se vieron gravemente afectadas por las inundaciones de 2024 en Rio Grande do Sul. Este contexto impulsó a la Facultad de Educación de la Universidad Federal de Rio Grande do Sul a colaborar con la institución a través del proyecto de divulgación Re-Crear: Archivos Escolares, Memorias y Patrimonio en Tiempos de Emergencia Climática. Este proyecto busca apoyar la creación de archivos escolares dentro de las propias instituciones, con sensibilidad y atención a las emergencias climáticas. La investigación se sitúa en el campo de la historia cultural y de los estudios sobre el patrimonio escolar, opera con documentación que abarca las décadas de 1930 a 1980 y presenta un conjunto de argumentos movilizados a favor de la creación de dichas colecciones. Desnaturalizar la noción de escuela que heredamos de la Modernidad, convertirse en un lugar de memoria, servir como fuente para estudios de Historia de la Educación y otros campos de las ciencias humanas, posibilitar prácticas pedagógicas y educativas, actuar como marcadores de identidad, promover diálogos intergeneracionales y funcionar como herramienta de gestión son algunas de las motivaciones y usos que señalamos para impulsar la organización de los archivos escolares.
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