Comment penser les choses qui n’existent pas encore: l’organisation du fonds d’archives de l’École Souza Lobo (porto alegre, rs) à l’époque de l’urgence climatique
DOI :
https://doi.org/10.20888/ridphe_r.v11i00.20915Mots-clés :
Archives scolaires, Culture scolaire, École Souza Lobo, Rio Grande do Sul, BrésilRésumé
L’article analyse les procédures initiales de la constitution et de l’organisation du fonds d’archives de l’École publique primaire Souza Lobo, établissement situé dans la ville de Porto Alegre (RS), dont la structure et une partie de la documentation ont été fortement touchées par les inondations survenues dans l’État du Rio Grande do Sul en 2024. Ce contexte a motivé un rapprochement entre la Faculté d’éducation de l’UFRGS et l’école, à travers le projet d’extension Re-Criar: archives, mémoires et patrimoines scolaires en temps d'urgence climatique, dont l’objectif est d’aider à la création d’archives scolaires au sein même des établissements, avec sensibilité et attention face aux urgences climatiques. Cette recherche s'inscrit dans le champ de l'histoire culturelle et des études sur le patrimoine scolaire, s'appuie sur une documentation couvrant les décennies allant des années 1930 aux années 1980 et présente un ensemble d'arguments mobilisés en faveur de la création de telles collections. Déconstruire la notion d’école héritée de la Modernité, devenir un lieu de mémoire, servir de source aux études en Histoire de l’éducation et dans d’autres domaines des sciences humaines, rendre possibles des pratiques pédagogiques et éducatives, agir comme marqueurs identitaires, promouvoir les dialogues intergénérationnels et fonctionner comme outil de gestion figurent parmi les motivations et les usages que nous soulignons pour encourager l’organisation des archives scolaires.
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