Palavras-chave
Educação
Antirracista
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Resumo
Essa pesquisa estuda algumas considerações das educadoras Ana Mae Barbosa, Nilma Lino Gomes e Bell Hooks de forma a unir o ensino da arte com as práticas antirracistas e a educação revolucionária na escola. Aproveitando a frequência com que algumas instituições de artes abordaram o universo poético negro no ano de 2018, parte-se dos materiais de apoio pedagógico que estas fizeram. Os estudo dos materiais além de aproximar universos distantes, arte e escola, se propõe a problematizar as dinâmicas e circuitos artísticos cuja temática é voltada para pessoas que se encontram marginalizadas mas ocupam espaços elitizados e distantes do público alvo.
Referências
BARBOSA, Ana Mae Tavares Bastos. A imagem no ensino da arte: anos 1980e novos tempos. 7. ed. São Paulo, SP: Perspectiva, 2009.
HOOKS, Bell. Ensinando a transgredir: a educação como prática da liberdade.Tradução de Marcelo Brandão Cipolla. 2. ed. São Paulo, SP: WMF MartinsFontes, 2017.
GOMES, Nilma Lino. Trajetórias escolares, corpo negro e cabelo crespo:reprodução de estereótipos ou ressignificação cultural?. Rev. Bras. Educ.,no.21, p.40-51, Dez 2002.
HOOKS, Bell. Olhares negros: raça e representação. Tradução de StephanieBorges. 1 ed. São Paulo, SP: Editora Elefante, Fev 2019.
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