Educação domiciliar no Brasil e grupos de apoio: resposta à “falta de socialização” fora da escola?

Resumo

A pesquisa insere-se no contexto de análise do direito à educação no Brasil e as implicações que a escolha de famílias por não enviarem os filhos para a escola e ensiná-los em casa apresenta para a garantia de tal direito, com ênfase na socialização das crianças que não frequentam a escola. A pesquisa, de abordagem qualitativa, teve como objetivo principal realizar um mapeamento dos grupos locais de apoio às famílias brasileiras que optam pela educação domiciliar, bem como acompanhamento e análise da agenda de tais grupos, a fim de compreender se há preocupação em estabelecer atividades que propiciem a socialização das crianças que são ensinadas em casa. Além da revisão bibliográfica sobre a temática, foi realizado um levantamento, via redes sociais, dos grupos locais existentes, suas agendas e práticas divulgadas. A coleta e análise desses dados indicam que a maioria dos grupos locais de apoio à educação domiciliar promovem ações voltadas à orientação das famílias interessadas, divulgação da prática e sua regulamentação, embora já existam grupos locais que se organizam em encontros regulares.