CHAMADA DO DOSSIÊ TEMÁTICO: A Interpretação do Património enquanto prática transversal e educativa para uma nova visão do Mundo

Autores

DOI:

https://doi.org/10.20888/vwqn4219

Palavras-chave:

Educação, Interpretação, Patrimônio

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Biografia do Autor

  • Luisa Janeirinho, Comunidade Lusófona de Interpretação do Património, CLIP, Portugal

    Investigadora na Universidade de Lisboa (Centro de Estudos sobre África e Desenvolvimento), assim como, consultora e (co)autora de projetos e trabalhos que cruzam as áreas da educação e do património, nomeadamente estudos hermenêuticos, da memória e de intervenção/dinamização comunitária, entre eles, museus de escola. Doutorada em Educação e Património pela Universidade de Sevilha, mestre em museologia (património educativo/cultural), pela Universidade de Évora e formadora certificada em Educação Patrimonial. Com  funções diversas no Ministério da Educação em Portugal, ao longo de várias décadas e docente nas áreas da educação, património/cultura (Universidades em Cabo Verde). Membro da Comunidade Lusófona de Interpretação do Património (CLIP).

  • Pedro Morais, Comunidade Lusófona de Interpretação do Património, CLIP, Portugal

    Consultor e formador em Interpretação do Património e em Ecoturismo. Doutor em Ecologia pela Universidad Autónoma de Madrid, Mestre em Educação pela University of London, Licenciado em Extensão Rural pela Universidade de Évora. Docente no mestrado e licenciatura em Ecoturismo (2000/2011) no Instituto Politécnico de Coimbra. Formador certificado e coordenador para Portugal da Interpret Europe. Membro fundador da Comunidade Lusófona de Interpretação do Património (CLIP).

  • Guilherme Ferreira Rodrigues, Comunidade Lusófona de Interpretação do Património, CLIP, Brasil

    Professor substituto na Universitat de Girona (Espanha), atuando na graduação em Turismo e no mestrado em Turismo Cultural. Doutor em Turismo pela mesma instituição, com especialização em Patrimônio Cultural e formação em Gestão de Sítios do Patrimônio Mundial (UNESCO–UNITWIN). Possui experiência na interface entre educação, patrimônio e turismo cultural, com ênfase em metodologias educativas e preservação do patrimônio. Participou em projetos internacionais (Erasmus+), voltados ao desenvolvimento de ferramentas pedagógicas de sensibilização cultural. Sua atuação articula ensino, pesquisa e cooperação institucional no campo do patrimônio cultural e educativo. Membro da Comunidade Lusófona de Interpretação do Patrimônio (CLIP).

  • Carmen Mattoso, Comunidade Lusófona de Interpretação do Património, CLIP, Brasil

    Consultora pedagógica especializada em Turismo Educacional, Turismo de Base Comunitária e Economia Criativa. Formação em Gestão Ambiental. Autora do Roteiro Cultural e Pedagógico do estado de São Paulo (Edição de 1999 a 2003). Desenvolve experiências alinhadas à Base Nacional Comum Curricular e Objetivos de Desenvolvimento Sustentável para estudantes do Ensino Fundamental e Médio, integrando educação, cultura e sustentabilidade. Desenvolve roteiros e experiências educativas em destinos turísticos e comunidades, conectando os conteúdos pedagógicos às realidades vividas, revelando histórias, memórias e práticas que compõem a identidade dos lugares.

Referências

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Publicado

2026-03-31

Edição

v. 12 (2026): Publicação contínua

Seção

DOSSIÊ TEMÁTICO

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Como Citar

JANEIRINHO, Luisa; MORAIS, Pedro; RODRIGUES, Guilherme; MATTOSO, Carmen. CHAMADA DO DOSSIÊ TEMÁTICO: A Interpretação do Património enquanto prática transversal e educativa para uma nova visão do Mundo. RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo, Campinas, SP, v. 12, p. 026001, 2026. DOI: 10.20888/vwqn4219. Disponível em: https://econtents.sbu.unicamp.br/inpec/index.php/ridphe/article/view/21180. Acesso em: 5 maio. 2026.