Explorando a Terra na educação básica

Autores

Celso Dal Ré Carneiro
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
https://orcid.org/0000-0002-9072-6598
Gildenir Carolino Santos
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
https://orcid.org/0000-0002-4375-6815

Palavras-chave:

Ciências naturais, Educação básica - Brasil, Formação docente - Metodologias ativas, Professores

Sinopse

O ebook Explorando a Terra na Educação Básica (Vol. 3), organizado por Celso Dal Ré Carneiro, é uma obra de divulgação científica voltada a professores e alunos. O volume integra pesquisas do Instituto de Geociências da UNICAMP e propõe abordagens inovadoras para o ensino de Geociências. Os capítulos abrangem temas como Sistema Solar, Tempo Geológico via origami, Geoética, uso didático de mapas e riscos climáticos. A obra busca fortalecer a cidadania ambiental e oferecer recursos pedagógicos e tecnológicos que facilitem o aprendizado da dinâmica terrestre de forma interdisciplinar e prática.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Biografia do Autor

Celso Dal Ré Carneiro, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)

Livre Docente nas áreas de Ciências da Terra e Comunicação em Geociências pela Universidade Estadual de Campinas. Professor Associado II (aposentado-colaborador) do Instituto de Geociências da Universidade Estadual de Campinas.

Gildenir Carolino Santos , Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)

Doutor em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas. Pós-Doutorado em Divulgação Científica pela Laboratório de Estudos Avançados em Jornalismo da Universidade Estadual de Campinas. Gerenter responsável pelo Portal de Periódicos Eletrônicos Científicos da Universidade Estadual de Campinas.

Referências

Educação Básica, v. 2. Campinas: Universidade Estadual de Campinas, Progr. Pós-Grad. Ensino e História de Ciências da Terra. p. 43-68. (Série Ciências da Terra na Educação Básica, v. 2). DOI: https://doi.org/10.20396/ISBN97865482946

Bartolomei, F., Reboita, M. S., & Rocha, R. P. da. (2023). Ciclones extratropicais causadores de eventos extremos no sul do Brasil no inverno de 2023. Terræ Didatica, 20 (Publ. Contínua), 1-13, e024003. DOI: https://doi.org/10.20396/td.v20i00.8675100.

Brasil. Ministério da Educação. (2017). Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Brasília, DF: MEC. URL: http://basenacionalcomum.mec.gov.br. Acesso 19.11.2024.

Cavalcanti, L. S. (2019). Pensar pela geografia: ensino e relevância social. Goiânia: C&A Alfa Comunicação.

Guerra, A. J. T., & Marçal, M. dos S. (2012). Geomorfologia ambiental. 4 ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil. 190p.

G1. (2024, 30 de setembro). Brasil tem oitava onda de calor do ano nesta semana; temperaturas podem superar os 40°C no Centro-Oeste. G1 Meio Ambiente. URL: https://g1.globo.com/meio-ambiente/noticia/2024/09/30/brasiltem-oitava-onda-de-calor-do-ano-nesta-semana-temperaturas-podemsuperar-os-40c-no-centro-oeste.ghtml. Acesso 19.11.2024.

Herculano, S. (2006). O clamor por justiça ambiental e contra o racismo ambiental. InterfaceHS, Revista de Gestão Integrada em Saúde do Trabalho e Meio Ambiente, 3(1), Artigo 2. URL: https://www3.sp.senac.br/hotsites/blogs/InterfacEHS/wp-content/uploads/2013/07/art-2-2008-6.pdf. Acesso em: 19.11.2024.

Jacobi, P. R. (2005). Educação ambiental: O desafio da construção de um pensamento crítico, complexo e reflexivo. Educação e Pesquisa, 31(2), 233-250. DOI: https://doi.org/10.1590/S1517-97022005000200007

Kozel, S. (2013). Comunicando e representando: mapas como construções socioculturais/ Communicating and representing: maps as socio-cultural constructions. Geograficidade, 3 (Especial), 58-70. https://doi.org/10.22409/geograficidade2013.30.a12874 Acesso 23.11.2024.

Loureiro, C. F. B. (2009). Trajetória e fundamentos da educação ambiental. 3 ed. São Paulo, SP: Cortez. 150p.

Marandola Jr., E., & Hogan, D. J. (2004). Natural hazards: o estudo geográfico dos riscos e perigos. Ambiente & Sociedade, 7(2), 95-110. https://doi.org/10.1590/S1414-753X2004000200006

Marengo, J. A. (2009). Impactos de extremos relacionados com o tempo e o clima. Impactos sociais e econômicos. Boletim do Grupo de Pesquisa em Mudanças Climáticas (GPMC). Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE). Centro de Ciências do Sistema Terrestre (CCST) (8). Ed. Esp. URL: http://mudancasclimaticas.cptec.inpe.br/~rmclima/pdfs/newsletters/ Boletim_No8_Port.pdf. Acesso 20.09.2024.

Neves, D. C., & Del Gaudio, R. S. (2024). O apagamento progressivo do tema “mudanças climáticas” na Base Nacional Comum Curricular. In.: Costa, R. R. da, Araújo M. R. de, & Oliveira, E. C. de. (org.). (2024). Currículo e ensino de geografia: métodos, conceitos e metodologias na prática de ensino. Teresina: EdUESPI. 288p. URL: https://editora.uespi.br/index.php/editora/catalog/book/175. Acesso 15.09.2024.

Neves, D. C., São José, R. V., & Santana, R. V. de. (2022). Proposta de projeto de ensino sobre as mudanças climáticas na escola: pensar e agir com o cotidiano a partir dos riscos climáticos locais. Terra Livre, 1(58), 251-286. DOI: https://doi.org/10.62516/terra_livre.2022.2315

Neves, K. F. T. V. (2015). Os trabalhos de campo no ensino de geografia : reflexões sobre a prática docente na educação básica. Ilhéus: Editus. 139p. ISBN 978-85-7455-188-3 URL: https://www.uesc.br/editora/livrosdigitais2016/os_trabalhos_de_campo_no_ensino_de_geografia.pdf. Acesso 16.11.2024.

Nobre, C. A., & Young, A. F. (Eds.). (2011). Vulnerabilidades das megacidades brasileiras às mudanças climáticas: Região Metropolitana de São Paulo. Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais. Disponível em: https://www.nepo.unicamp.br/publicacoes/relatorio-final/megacidades_RMSP.pdf Acesso 23.11.2024

Oliveira, M. J., Carneiro, C. D. R., Vecchia, F. A. S., & Baptista, G. M. M. (2017). Ciclos climáticos e causas naturais das mudanças do clima. Terræ Didatica, 13(3):149-184. DOI: https://doi.org/10.20396/td.v13i3.8650958

Ponte, M. L. da, Camargo, R. P. de, & Piranha, J. M. (2023). Práticas pedagógicas e interpretativas para aprendizagem de Ciências da Terra em ambientes externos à sala de aula. In: Carneiro, C. D. R. (org.), & Santos, G. C. (ed. téc.). (2023). Explorando a Terra na Educação Básica. Campinas: Universidade Estadual de Campinas. p. 239-264. (Série Ciências da Terra na Educação Básica, v. 1, Progr. Pós-Grad. Ensino e História de Ciências da Terra). ISBN: 978-65-994829-0-8. DOI: https://doi.org/10.20396/ISBN9786599482908.

Reboita, M. S., Pimenta, A. P., & Natividade, U. A. (2015). Influência da inclinação do eixo de rotação da Terra na temperatura do ar global. Terræ Didatica, 11(2), 67-77. DOI: https://doi.org/10.20396/td.v11i2.8640680

Rede Nossa São Paulo (2023). Mapa da Desigualdade. São Paulo. URL: https://www.nossasaopaulo.org.br/campanhas/#13 Acesso 25.05.2024

Rojo, R. H., & Barbosa, J. P. (2015). Hipermodernidade, multiletramentos e gêneros discursivos. São Paulo: Parábola Editorial.

Santos, V. M. N. (2024). Geociências e Aprendizagem Social: reflexões e possibilidades para a educação no contexto socioambiental. In: Carneiro, C. D. R. (org.), & Santos, G. C. (ed. téc.). (2024). Explorando a Terra na Educação Básica, v. 2. Campinas: Universidade Estadual de Campinas, Progr. Pós-Grad. Ensino e História de Ciências da Terra. p. 1-18. (Série Ciências da Terra na Educação Básica, v. 2). DOI: https://doi.org/10.20396/ISBN97865482946

Schneuwly, B., & Dolz, J. (2004). Os gêneros escolares: das práticas de linguagem aos objetos de ensino. In.: Schneuwly, B., & Dolz, J. (2004). Gêneros orais e escritos na escola. Campinas: Mercado de Letras. URL:

https://www.academia.edu/58421537/G%C3%AAneros_orais_e_escritos_na_escola. Acesso 26.11.2024

Silva, L. A. da ., & Koury, A. P. (2023). A Modelagem hidrológica como instrumental para a resiliência urbana: o caso da bacia do Ribeirão Lageado, São Paulo, SP. Encontro Nacional de Conforto no Ambiente Construído, v. 17, n. 1, p.1-10. https://doi.org/10.46421/encac.v17i1.3735

Vitte, A. C. (2009). Modernidade, território e sustentabilidade: refletindo sobre qualidade de vida. In.: Vitte, C. C. S., & Keinert, T. M. M. (org.). (2009). Qualidade de vida, planejamento e gestão urbana. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil. 312p.

Capa do ebook demonstrando um rio com águas correntes com pedras, céu azul ao redor de uma mata.

Downloads

Publicado

fevereiro 10, 2026

Categorias

Licença

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Detalhes sobre essa publicação

ISBN-13 (15)

978-65-01-85921-7

Date of first publication (11)

2025

Dimensões físicas

21cm x 21cm x 3cm

Como Citar

CARNEIRO, Celso Dal Ré; SANTOS , Gildenir Carolino (ORG.). Explorando a Terra na educação básica. Campinas, SP: Portal de Livros de Acesso Aberto,2026. v. Volume 3 DOI: 10.20396/ISBN9786501859217. Disponível em: https://econtents.sbu.unicamp.br/omp/index.php/ebooks/catalog/book/186. Acesso em: 7 mar. 2026.