La escuela nueva rural del suroccidente Colombiano

Resumen

La presente investigación nació de la reflexión sobre la Escuela Nueva (en adelante EN), específicamente con las escuelas nuevas rurales (en adelante ENR),[1] de las regiones de Nariño y Putumayo en Colombia. Se realizó la revisión teórica existente sobre el objeto de la investigación, seguidamente, se caracterizó a los participantes según la representación social a la que pertenecían y se elaboró los instrumentos de evaluación. Después de la organización de la información recopilada se fundamentó el análisis de la investigación para sustentar las conclusiones junto con las recomendaciones orientadas al fortalecimiento de la ENR. La presente investigación fue de tipo mixto o integrador recopilo información cualitativa y cuantitativa. Para la aplicación de los instrumentos se agruparon conglomerados de estudiantes, docentes[2],, formadores, coordinadores y padres de familia. Se conformaron tres grupos sociales de trabajo, los afrodescendientes, los indígenas y los campesinos. Así, la unidad de trabajo estuvo formada por 40 ENRs. Participaron 147 personas, de los cuales 44,2% fueron campesinos, 40,8% indígenas y 15% afrodescendientes. El resultado final permitió analizar el conjunto de las características socioeconómicas de la región, además de los elementos curriculares, de capacitación, administrativos y comunitarios de la ENR. Se concluyó que la EN es un ejercicio pedagógico importante que ha presentado dificultades en el ejercicio práctico de la ENR, por lo que se hace necesario dotar a la comunidad con garantías de formación, de recursos y de acompañamiento para garantizar su adecuada consolidación. Establecemos una diferencia entre la escuela nueva, entendiéndola como el modelo pedagógico propuesto por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia y la escuela nueva rural que sería el ejercicio práctico en las zonas rurales.  A lo largo de todo este documento se utilizará el género gramatical masculino para referirse a ambos géneros. Tan solo cuando la oposición de sexos sea un factor relevante en el contexto se explicitará una u otra condición.