Ler, escrever, argumentar
Keywords:
Linguagem, Linguística, Análise do discurso, Ensino, EscolaSynopsis
A coletânea Escritos 14: Ler, escrever, argumentar, organizada por Eni Puccinelli Orlandi, reúne estudos fundamentados na Análise de Discurso materialista voltados para a reflexão sobre o ensino e a pesquisa da linguagem na Educação Básica. Centrada na noção de processo discursivo, a obra examina como procedimentos de reformulação, paráfrase, ressignificação e reescrita de textos auxiliam os estudantes a romper com a ilusão de transparência da linguagem e a constituir uma posição-sujeito autoral. A partir da análise de materiais didáticos e projetos de intervenção docente, como os vinculados ao programa ProfLetras, as pesquisas problematizam as condições de produção no ambiente escolar, buscando superar visões puramente pragmáticas ou normativas do ensino. Sob essa perspectiva, a argumentação deixa de ser vista como mera técnica de persuasão ou convencimento para ser compreendida como um gesto de interpretação focado na sustentação ideológica de sentidos e posições-sujeito no confronto entre diferentes formações discursivas, articuladas pela memória e pelo interdiscurso. Em conjunto, os capítulos demonstram que considerar o real da língua e da história por meio do trabalho contínuo com versões e reinterpretações é essencial para transformar a prática pedagógica e promover a formação de leitores e autores críticos.
Resumo gerado pelo Gemini.
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October 1, 2026
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Copyright (c) 2026 Eni Puccinelli Orlandi
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Details about this monograph
ISBN-13 (15)
978-65-5093-021-9
How to Cite
ORLANDI, Eni Puccinelli. Ler, escrever, argumentar. Campinas, SP: Portal de Livros Abertos da UNICAMP,2026. DOI: 10.20396/ISBN9786550930219. Disponível em: https://econtents.sbu.unicamp.br/omp/index.php/ebooks/catalog/book/191. Acesso em: 2 oct. 2026.
