Extensión Universitaria en Salud: una cuestión de género

Resumen

Introducción: En las últimas décadas se ha producido un aumento significativo de la presencia femenina en las universidades, sin embargo, hemos observado una gran disparidad entre géneros en algunas áreas del conocimiento, así como en la ocupación de puestos directivos. Esta disparidad también se puede notar en cuanto a la dedicación del profesorado al llamado ¨trípode universitario¨, integrado por acciones de docencia, investigación y extensión. Objetivo: Este artículo busca comprender esta disparidad de género en la extensión universitaria en el campo de la salud, especialmente en acciones de extensión que abordan Prácticas Integrativas y Complementarias. Metodología: Considerando los objetivos establecidos, se parte de un análisis cuantitativo descriptivo del conjunto de acciones de extensión en salud presentadas y aprobadas por ProExt/MEC durante su período de vigencia (2010-2016). En un segundo paso, se analizan los CV de los profesores que coordinan dichas acciones, buscando trazar un perfil de carrera de dichos actores (experiencia en: extensión, proyectos de investigación, publicaciones, etc.). Finalmente, se discuten dichos resultados cuantitativos a partir del marco teórico, relacionándolos con la teoría del ¨techo de cristal¨. Discusión: El techo de cristal aparece en el ámbito universitario, restringiendo el acceso de las mujeres a puestos directivos, de prestigio social y de toma de decisiones. También se observó que las docentes son mayoritariamente responsables de las acciones de extensión en salud y que, a diferencia de sus colegas varones, la relación con la extensión es orgánica y duradera.