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Pós-Graduação no Brasil
Pós-Graduação nos Estados Unidos
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Resumo
O artigo realiza uma análise comparativa do doutorado profissional em educação nos Estados Unidos e no Brasil, destacando as implicações do modelo norte-americano — implantado inicialmente na década de 1920 — para o contexto brasileiro, onde essa modalidade foi formalizada quase cem anos depois. Em ambos os países, observa-se um desafio histórico: consolidar uma identidade própria para esse tipo de doutorado, distinguindo-o do doutorado acadêmico e conferindo-lhe o prestígio necessário para alcançar os impactos socioeducacionais esperados. O trabalho está estruturado em três partes principais. As duas primeiras examinam, respectivamente, o Doutorado Profissional em Educação nos Estados Unidos (Ed.D) e no Brasil (DPE). Por fim, a terceira parte apresenta recomendações para a consolidação de uma identidade própria para o DPE brasileiro, abordando seu corpo docente e discente, bem como suas atividades e produções definidoras.Referências
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