Keywords
Decolonial feminism
Discourse
School
Woman of color
How to Cite
Abstract
This article aims to contribute to the current decolonial feminist debate from an autobiographical perspective. To this end, it presents the concepts of colonialism and coloniality of power and gender, as well as proposing a discussion on decolonial feminism in ‘Améfrica Ladina,’ presenting it as a place of intersection and resistance to racial, sexual, and colonial oppression. Anchored in Pecheutian Discourse Analysis, the theoretical framework that guides our research, it analyses our own narrative as a woman of colour and student at a Brazilian public school, encouraging reflection about school as a space for the constitution of subjectivities and the importance of anti-racist and decolonial education.
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