Keywords
Educational games
Assistive Technology
Application
How to Cite
Abstract
Several tools have been developed to assist in the education of children with Autism Spectrum Disorder. This article aims to present the development of an application called AtiviTEA to support the teaching-learning process of children with Autism Spectrum Disorder, using an exploratory research methodology and the incremental development model. As a result, the educators who tested AtiviTEA positively evaluated the tool, considering that the interface is intuitive and allows for easy navigation, and enables children with Autism Spectrum Disorder to clearly interpret their mistakes and successes.
References
APA. American Pyschiatric Associatioan. Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais - DSM-5-TR. 5. ed. rev. Porto Alegre, RS: Artmed, 2023.
BALOG, L.; RIBEIRO, L. LetRA: Realidade aumentada aplicada na alfabetização de crianças com Transtorno do Espectro do Autismo. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE JOGOS E ENTRETENIMENTO DIGITAL - SBGAMES, 2020, Recife. Anais... p. 795-797. Disponível em: https://www.sbgames.org/proceedings2020/EducacaoShort/209755.pdf. Acesso em: 15 dez. 2022.
BARBOSA, C.; ARTONI, A.; FELINTO, A. Jogos Educativos para Crianças com Transtorno do Espectro Autista: auxílio na comunicação e alfabetização. In: Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital, 2020, Anais... Recife: SBGames, 2020, p. 663-672. Disponível em: https://www.sbgames.org/proceedings2020/EducacaoFull/208759.pdf. Acesso em: 15 dez. 2022.
CAPUZZO, D.; SAMPAIO, M.; BRUNO, P.; IRIGO, S. Aplicativos educacionais como ferramentas de auxílio ao aluno com autismo: um mapeamento das produções da Região Norte do Brasil. In: FRANÇA, G.; PINHO, K. (org.). Autismo: Tecnologias e formação de profissionais para Escola Pública. Palmas. i-Acadêmica, 2020, p. 147-160. ISBN 978-65-992979-1-5.
CARVALHO, L.; CUNHA, M. Abc autismo animais: um aplicativo para auxiliar a aprendizagem de crianças com autismo. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE JOGOS E ENTRETENIMENTO DIGITAL - SBGAMES, 2019, Rio de Janeiro. Anais... p. 875-882. Disponível em: https://www.sbgames.org/sbgames2019/files/papers/EducacaoFull/198411.pdf. Acesso em: 30 jan. 2023.
CARVALHO, O.; NUNES, L. Possibilidades do uso de jogos digitais com criança autista: estudo de caso. In: CAMINHA, V.; HUGUEIN, J.; ASSIS, L.; ALVES, P. (org.). Autismo: Vivências e caminhos. São Paulo, Edgard Blücher, 2016, p. 77-90. ISBN: 978-85-8039-132-9.
CASTANHO, T. A metodologia Eye Tracking na avaliação do uso do recurso pedagógico de pictogramas na comunicação alternativa para alunos com TEA. Orientadora: Eloiza Aparecida Silva Avilla de Matos. 2018. 134f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciência e Tecnologia) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Ponta Grossa, 2018. Disponível em: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/3791. Acesso em: 19 nov. 2022.
DALANESI, V. AlfabetizaTEA: Recurso Digital Pedagógico de Apoio à Alfabetização, com Ênfase nos Educandos com TEA. Orientadora: Andréa Rizzo dos Santos. 2021. 151f. Dissertação (Mestrado em Docência para Educação Básica) - Universidade Estadual Paulista, Bauru, 2021. Disponível em: http://hdl.handle.net/11449/215667. Acesso em: 23 jan. 2023.
DAVIS, F.; BAGOZZI, R.; WARSHAW, P. User Acceptance of computer technology: a comparison of two theoretical models. Management Science, v. 35, n. 8, p. 982–1003, 1989.
DIAS, S.; HENRIQUE, K. Adaptação de materiais e atividades para uma criança com transtorno do espectro do autismo: o trabalho colaborativo no processo educacional. Revista da Associação Brasileira de Atividade Motora Adaptada, v. 19, n. 1, p. 27-38, 2018. DOI: https://doi.org/10.36311/2674-8681.2018.v19n1.03.p27. Acesso em: 20 out. 2022.
EDUVIRGES, M. Sugestões de atividades para a educação especial e TEA. [s.l.] Rhema Educação, 2021. Disponível em: https://portal.rhemaeducacao.com.br/uploads/64b376b77d2f7ee4d710d3b7907dbcd1.pdf. Acesso em: 17 dez. 2023.
FONSECA, J.; SCHIRMER, C. Tecnologia Assistiva: aplicativos para dispositivos móveis, uma contribuição tecnológica para aprendizagem de crianças autistas. Revista Educação e Cultura Contemporânea, v. 17, n. 51, p. 155-175, 2020. DOI: http://dx.doi.org/10.5935/2238-1279.20200105. Acesso em: 02 jan. 2023.
GRANDO, J. Metodologias para inclusão do aluno com Transtorno do Espectro Autista na sala de aula regular. Orientadora: Gabriela Brabo. 2022. 40f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Tramandaí, 2022. Disponível em: http://hdl.handle.net/10183/256625. Acesso em: 13 nov. 2022.
LIMA, C; CARR, C.; MARGARIDO, J.; SILVA, R. The incremental model in software development: a structured and interactive way to deliver quality products. Research, Society and Development, v. 12, n. 4, p. e7512440934, 2023. DOI: https://doi.org/10.33448/rsd-v12i4.40934. Acesso em: 14 out. 2023.
LINHALIS, J.; COUTO, L. Aprendendo junto: gamificação aplicada a crianças com autismo. Orientador: Giovany Frossard Teixeira. 2023. 18f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Sistemas de Informação) - Instituto Federal do Espírito Santo de Vitória, Colatina, 2023. Disponível em: https://repositorio.ifes.edu.br/handle/123456789/4423. Acesso em: 15 de mar. 2024.
MARTINS, J.; LEÃO, A.; CAMARGO, S. Utilização de estímulos sensoriais táteis nas atividades pré-escolares de uma criança com TEA. Revista GepesVida, v. 6, n. 14, 2020. Disponível em: https://www.icepsc.com.br/ojs/index.php/gepesvida/article/view/392. Acesso em: 05 nov. 2022.
NASCIMENTO, C. Os Métodos TEACCH, ABA e PECS e as possíveis contribuições para a avaliação pedagógica de estudantes com Transtorno do Espectro Autista. Orientadora: Maria Helena Michels. 2023. 61f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2023. Disponível em: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/245906. Acesso em: 20 dez.2023.
PENA, M.; LIMA, J.; ALMEIDA, G.; MAGALHÃES, Y.; ALMEIDA, W. Jogo Educacional para apoiar a aprendizagem de crianças com Transtorno do Espectro Autista. Brazilian Journal of Development, v. 8, n. 7, p. 50889-50906, 2022. DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv8n7-146. Acesso em: 10 jan. 2023.
PROENÇA, M.; MORAES, I.; SANTOS, C.; RODRIGUES, T.; CANGUSSU, D.; SOUTO, O. A tecnologia assistiva aplicada aos casos de Transtorno do Espectro do Autismo (TEA). Revista Eletrônica Acervo Saúde, n. 31, p. e541, 2019. DOI: https://doi.org/10.25248/reas.e541.2019. Acesso em: 25 nov. 2022.
REIS, M.; SOUZA, C.; SANTOS, L. Tecnologia Assistiva em Dispositivos Móveis: Aplicativos Baseados no TEACCH como Auxílio no Processo de Alfabetização com Crianças Autistas. Revista Eccos, São Paulo, n. 55, p. 1-17, e10652, out./dez. 2020. DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n55.10652. Acesso em: 12 dez. 2022.
SAMPAIO, T. Metodologia da Pesquisa. 1. ed. Santa Maria, RS: UFMS, CTE, UAB, 2022.
SILVA, N.; SILVA, C. Estratégias de intervenção para a inclusão da criança com Transtorno do Espectro do Autismo na educação infantil. Caderno Intersaberes, v. 9, n. 18, 2020. Disponível em: https://www.cadernosuninter.com/index.php/intersaberes/article/view/1279. Acesso em: 15 fev. 2023.
SOMMERVILLE, I. Engenharia de Software. São Paulo, SP: Pearson, 2011.
SOUZA, A.; BENITEZ, P.; CARMO, J. Diretrizes de acessibilidade de interfaces digitais para pessoas com Transtorno do Espectro Autista: uma revisão integrativa de literatura. Revista Educação Especial, v. 34, 2021. DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X62649. Acesso em: 20 fev. 2023.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright (c) 2024 Natasha Rhayane Pereira Ribeiro, Jonata Ferreira Barbosa, Rainer Xavier de Amorim, Odette Mestrinho Passos