RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo

A INTERPRETAÇÃO DO PATRIMÓNIO ENQUANTO PRÁTICA TRANSVERSAL E EDUCATIVA PARA UMA NOVA VISÃO DO MUNDO

Organizadores: Luisa Janeirinho; Pedro Morais; Guilherme Ferreira Rodrigues; e Carmen Mattoso.

Num contexto global marcado por múltiplas crises ambientais, sociais, culturais e éticas, torna-se urgente repensar o papel do patrimônio como herança comum da humanidade e do planeta, sendo necessário para tal, compreender, questionar, problematizar e atribuir significado ao património, seja este educativo, material, imaterial e natural.

A interpretação do património, longe de se limitar à comunicação de conteúdos, constitui um processo educativo que incentiva o pensamento crítico, a participação ativa e a construção de significados individuais e coletivos sobre o património cultural e natural, bem como sobre o mundo e o planeta como um todo.

Ao entendermos a interpretação do património como processo educativo e de transformação, estamos a atribuir-lhe um papel fundamental na promoção da consciência cidadã e da responsabilidade individual e coletiva. Interpretar o património significa criar condições para que todas as pessoas aprendam a ler e compreender o mundo e os seus múltiplos elementos, a partir das suas experiências, valores, emoções e contextos, construindo significados próprios e informados sobre tudo o que nos rodeia.

Esta chamada de artigos convida à apresentação de contributos que abordem a interpretação do património como uma prática educativa transversal e interdisciplinar, presente em contextos formais, não formais e informais de aprendizagem, incluindo escolas, museus, sítios patrimoniais, territórios, comunidades e destinos turísticos. Considera-se que a interpretação e a educação patrimonial devem sempre fomentar a capacidade crítica, a empatia, o diálogo e a ação consciente, reforçando as inter-relações entre indivíduos, património e sociedade.

As regras de submissão podem ser consultadas em: https://econtents.sbu.unicamp.br/inpec/index.php/ridphe/about/submissions.

Idiomas: português, espanhol, inglês e francês. É possível enviar o texto em mais de um idioma (português, espanhol ou inglês).

Público-alvo: investigadores/as, docentes e outros profissionais com funções educativas, da educação patrimonial e do turismo, museólogos/as, gestores do património, formadores/as e decisores/as de contextos patrimoniais.

O prazo para envio de artigos ao Dossiê Temático é 30 de junho de 2026.